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(完整)高中生物新课标试题
高中生物新课标试题
一、选择题(25小题,每小题2分,共50分)
㈠单项选择题
1.“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”学生已有的这些知识可作为生物教学哪方面的课程资源
A.学校资源B.媒体资源C.隐性资源D.家庭资源2.实验探究是科学探究的主要方式之一,科学地评价实验探究能力有助于激发学生科学探究的兴趣,培养学生科学探究的技能。下列哪项不是评价实验探究能力的内容
A.作出可检验的假设B.正确使用高倍显微镜观察对象C.描述观测变量的方法D.根据实验结果推出实验结论3.在高中课程改革中,各校都会遇到各种实际问题,需要创造性地解决,因此需要建立以校为本的教学研究制度,你认为,以校为本的教学研究的主体应是A.教研组B.教师C.学校D.师生4.模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法,《标准》设计了一种全新的教学活动──生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动,旨在让学生尝试建立
A.物理模型B.数学模型C.物质模型D.思想模型5.新一轮基础教育课程改革,特别注重“以学生为本”,要求教师积极引导学生学会研究,自主思考并规划人生,逐步构建终身研究,终身发展的能力,即注重学生的
A.个性化发展B.可持续发展C.学生自主发展D.师生共同发展
6.普通高中生物课程选修模块是为了满足学生哪方面的需求而设计的A.对生命学科基础知识的了解和掌握B.多样化发展
C.形成系统和整体的生命科学观D.认识生命系统发生发展的规律
7.《生物课程标准》与旧“大纲”都提出了“科学探究”的能力目标,但课标要求更强调
1
A.学会科学探究的一般方法B.应用所学知识解决生物学问题C.发展合作实践及创新能力D.培养学生分析能力
8.高中生物课程中由生物学科的中心内容构成的部分是
A必修模块B生物技术实践
C生物科学与社会D现代生物科技专题
9.下列各项中,不属于高中生物课程必修模块构成部分的是
A份子与细胞B遗传与进化
C稳态与环境D生物科学与社会
10.下列哪一模块是为继续研究理工类专业或对实验操作感兴趣的学生的研究而编写的
A分子与细胞B生物技术实践
C生物科学与社会D现代生物科技专题
11.下列哪一进修程度不该该归入知识性目标的范围
A了解程度B理解程度C模仿程度D应用程度
()12..为了保证和增进课程对不同地区、学校、学生的要求,国家实施三级课程管理体系体例。这三级课程是
A必修课、选修课和活动课B理论课、实验课和活动课
C显形课、隐形课与实践课D国家课程、地方课程和校本课程
13.请将下列情感目标的研究水平,按由低到高的层次排序
①领悟(内化)水平②反应(认同)水平③经历(感受)水平
A①②③B②①③C③①②D③②①
14.高中生物课程中的每个(子)模块都含有若干主题,每个主题的组成部分是A具体的内容标准和活动建议B具体的教学目标和活动建议C具体的能力目标和活动建议D具体的课程标准和活动建议15.参观电子显微镜,观察线粒体和叶绿体是分子与细胞模块中的细胞的结构主题的两项
A内容标准B活动建议C课程标准D能力标准16.下面的哪一项不是现代生物科技专题模块中的生态工程主题的具体内容标准
2
A关注生态工程的建设
B简述生态工程的原理
C通过参观或收集资料,了解当地生态工程的建设情况
D举例说明生态工程的实例
17、中小学教师参与校本研修的研究方式有很多,其中,教师参与学校的案例教学活动属于:
A一种个体研修的研究方式。B一种群体研修的研究方式。
C.一种网络研修的研究方式。D.一种专业引领的研修方式。
18.学校文化建设有多个落脚点,其中,教室教学是学校文化建设的主渠道。在教室教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的:
A.知识与技能目标。B.方法与过程目标。C.情感态度价值观目标。D.课堂教学目标。
19《普通高中生物课程标准》规定:高中生物教学的一个核心任务是
A.面向全体学B.注重与现实糊口的联系C.提高生物科学素养D.倡议探究性进修
20、根据实施评价时所使用的工具和形式来分教学评价可分为
①纸笔测验②实作评价③作业评价④成长记录
A、①②B、③④C、①③D、②④
㈡多项选择题
21.学生的生物科学素养主要涉及的是
A生物科学知识B科学探究能力
C情绪态度和价值观D空间想象能力
22.设计生物课程标准依据的理念有
A提高生物科学素养B面向全体学生
C倡导探究性研究D注重与现实生活的联系
23.不同的知识在学科中的价值和地位是不同的,人们通常把某学科中最具价值的知识称为这个学科的“基石”。那么,可以称为现代生物学三大“基石”的是ABD
3
A.细胞学说B.进化论C.克隆技术D.遗传定律
24.下列哪些教学评价体式格局,新课标中具有,而原大纲中却没有
A重视研
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