深深的海洋 教学设计 (2).docx

深深的海洋教学设计(2)

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《深深的海洋》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究海洋生物的生活习性和海洋环境之间的关系。

2.知识整合：训练学生将所学的海洋知识进行整合，形成对海洋生态系统的整体认识。

3.环保意识：提高学生对海洋环境保护的认识，培养其保护海洋生态的行动意识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①海洋生物的基本特征及其适应海洋环境的方式。

②海洋生态系统的组成和各部分之间的相互作用。

2.教学难点：

①海洋生物的分类和生命周期的理解，特别是对一些特殊生物的生存策略。

②海洋生态系统中的能量流动和物质循环的复杂过程，以及人类活动对海洋生态的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《自然科学》第五册教材，并提前预习本节课内容。

2.辅助材料：准备海洋生物和生态系统的图片、视频，以及海洋污染的案例资料。

3.实验器材：准备放大镜、水样采集瓶、实验记录表等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，便于学生进行实验和小组交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你见过最深的海有多深？”这一问题引入，让学生分享自己的海洋经历或印象。

-回顾旧知：简要复习上节课学习的海洋基本知识，如海洋的分层、海洋生物的分类等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解海洋生态系统的概念、组成和功能，以及海洋生物如何适应环境。

-举例说明：通过介绍珊瑚礁生态系统和深海生物的例子，帮助学生理解海洋生态系统的复杂性。

-互动探究：分组讨论海洋生态系统中的生物多样性和人类活动的影响，每组准备简短的汇报。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个简单的实验，模拟海洋生态系统的能量流动，学生通过实验观察并记录结果。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，确保实验安全，并解答学生的疑问。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调海洋生态系统的重要性和保护海洋环境的必要性。

-学生提问，教师解答，确保学生对本节课的知识点有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一个简单的海洋生态系统图，并标注出其主要生物和它们之间的关系。

-要求学生搜集关于海洋污染的资料，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋生物多样性：介绍不同海洋生物群落的特征，如珊瑚礁、潮汐带、深海生物等。

-海洋生态系统服务：阐述海洋生态系统对人类的重要性，包括食物供应、疾病治疗、气候调节等。

-海洋环境问题：探讨海洋污染、过度捕捞、气候变化对海洋生态系统的影响。

-海洋保护措施：介绍国际和国内对海洋保护的法律法规，以及海洋保护区的建立和管理。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《海洋生物图鉴》等书籍，以加深对海洋生物多样性的认识。

-推荐学生观看《蓝色星球》等纪录片，了解海洋生态系统的运作和面临的挑战。

-建议学生参与学校或社区组织的海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋生物观察等。

-提议学生关注国家海洋局等官方机构的发布的海洋保护信息，了解必威体育精装版的海洋保护动态。

-鼓励学生开展小规模的海洋生态调查，如学校周边水体中的生物多样性调查，培养实践和研究能力。

-指导学生如何撰写海洋生态研究报告，提高学生的科学写作和表达能力。

-提醒学生在日常生活中减少一次性塑料的使用，倡导环保的生活方式，从自身做起保护海洋环境。

-推荐学生参加海洋科学相关的夏令营或讲座，拓宽知识视野，激发对海洋科学的兴趣。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋的奥秘》、《海洋生物的故事》等书籍，以及关于海洋生态保护的科普文章。

-视频资源：《海洋探索》系列纪录片，特别是关于海洋生态系统和生物多样性的篇章。

2.拓展要求：

-学生自主选择阅读材料或观看视频资源，记录下自己感兴趣的知识点或疑问。

-学生撰写一篇关于海洋生态系统的短文，总结自己在课后拓展中学到的知识，字数不限。

-学生可以就阅读或观看内容中的疑问，向教师提问，教师提供解答和进一步的指导。

-鼓励学生与同学分享自己的学习心得，进行小组讨论，互相学习，共同进步。

-对于有兴趣深入研究的学生，教师可以推荐相关的科学期刊和研究报告，引导其进行更深入的学习和研究。

-学生可以尝试自己设计一个简单的海洋生态保护项目，如制作海洋生物保护手册，或策划一次校园内的海洋保护宣传活动。

-教师定期组织海洋知识问答或小测验，检验学生课后拓展的效果，并提供反馈。

教学评价与