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第三节印度第1课时

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第三节印度（一）

教学目标：

1.运用说明印度的地理位置及地形特点。2.了解印度的人口增长状况，运用资料分析人口众多的优势和劣势。3.初步学会运用地图说明一个国家地理位置的方法，学会运用文字、数据、地图等资料，说明地理事物的特点或成因的方法，提高分析、归纳问题的能力。4.形成正确的环境观和人口观，树立人地协调、可持续发展的观念。

重点难点：

印度的地理位置及地形特点；分析人口众多的优势和劣势。分析人口众多的优势和劣势

知识点：世界第二人口大国热带季风气候与粮食生产

环节

教学问题设计

教学活动设计

情境引入

教师播放动画片《西游记》主题曲《猴哥》，问同学们都看过《西游记》吗？《西游记》里的唐僧去哪里取经？取的是什么经？

利用西游记，激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣教师充满激情提出问题，学生积极思考回答。到天竺，取得是佛经，古代天竺国就是今天的印度。同学们都了解哪些有关于印度的信息？

利用西游记，激发学生学习积极性，培养学生学习兴趣

自主探究合作展示

知识点：世界第二人口大国

1.读图7.32印度在世界中的位置和图7.34，结合右图，完成下列问题：

（1）印度位于亚洲________，南亚次大陆的中央，位于我国的方向。

（2）印度是南亚面积最大、最多、最强的国家，西临①_____海，东临②_____湾，③_____洋。

（3）印度绝大部分位于北纬__________之间，北部被_____穿过，大部分地区位于_____带和_____带。

总结印度的地形特点（4）印度北邻_____、_____、_____，东北与_____、_____接壤，西北与巴基斯坦毗邻，东南、西南分别于斯里兰卡、马尔代夫隔海相望。

总结印度的地形特点

2．读图7.34印度地形图，印度地形大致分为三部分：北部A__________山脉，中部B_____平原，南部C_____高原。印度北部有被称为“圣河”的河，该河发源于山脉，注入。

中国和印度是世界上两上超级人口大国，对比分析进一步了解人口问题

中国和印度是世界上两上超级人口大国，对比分析进一步了解人口问题

3．读右图2011年，印度人口达到________亿，仅次于________，居世界第二位。目前印度的人口还在以较快的速度增长。

4．〖探究〗运用材料，分析印度人口众多的优势和劣势。

（1）阅读材料，归纳印度人口众多的优势。

a.印度每年新增劳动力1800万人左右，劳动力资源丰富，价格低廉

b.印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。

c.印度是全球几大移动电话市场之一。2008年,移动电话用户达到3.5亿人。

优势1：________________；

优势2：________________

（2）阅读印度与世界人均耕地面积、粮食产量、国内生产总值的壁纸表，谈谈印度人口众多对资源和经济发展的压力。

项目

耕地面积

（2005年）

粮食产量

（2008年）

国内生产总值

（2008年）

印度人均值/世界人均值

0.66

0.61

0.13

5.阅读“印度的计划生育”，图7.37，印度为了控制人口数量采取了什么措施？

回顾上册人口问题1．教师出示图7.32，图7.34，引导学生认真观察、阅读图，独立自主完成问题1。

回顾上册人口问题

教师巡视、指导，适时点拨。

学生独立完成后，教师让学生相互交流答案，小组内找出疑问。

教师引导学生在自学基础上强化知识点，进行学法指导。

引导学生从图中得出印度的半球位置，通过多媒体展示，认识印度的经纬度位置、海陆位置、与我国的方位关系，以及周边邻国。

注重让学生在图上找出地理事物并描述方位。师对学生描述不当的地方及时给予纠正。加强对学生阅读地图能力的培养。

教师引导学生利用教材中的阅读材料“南亚大国——印度”，进一步了解印度在南亚中的地位。

2．教师出示图7.34印度地形图，指导学生完成问题2。然后教师板图，引导学生明确地形区的位置。学生读图、析图和填图。教师引导得出地形的分布特点：

北部：喜马拉雅山

中部：恒河平原

南部：德干高原

恒河。

3．教师展示印度码头拥挤的人群图片或视频资料，承转过渡到印度人口众多的话题，引导学生阅读图7.36，完成问题（1）

4．教师展示问题，引导学生分组讨论，人口众多的优势和劣势。

学生独立思考，然后讨论，教师参与其中，适时启发点拨。

虽然印度人口世界第二，但是印度的人口增长速度