第十九课 拒绝不良诱惑 教学设计.docx

第十九课拒绝不良诱惑教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治《拒绝不良诱惑》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其能够理解和尊重法律，自觉遵守法律法规。

2.增强学生的自我保护意识，学会自我约束，抵制不良诱惑。

3.培养学生的责任感和公民素养，使其能够积极履行公民责任，参与社会建设。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解不良诱惑的概念和危害：让学生明确哪些行为属于不良诱惑，如吸烟、饮酒、早恋等，并理解这些行为对身心健康、学习和生活带来的负面影响。

-掌握拒绝不良诱惑的方法：教会学生如何说“不”，如何坚定自己的立场，以及如何寻求帮助。

-培养法治意识：强调遵守法律法规的重要性，让学生认识到法律对个人行为的规范作用。

举例：

-通过案例分析，让学生了解不良诱惑的具体表现，如同学递烟、邀请喝酒等情境，引导学生讨论如何应对。

-通过角色扮演，模拟拒绝不良诱惑的场景，让学生在实践中学会拒绝技巧。

-通过讲解相关法律法规，如《未成年人保护法》等，强化学生的法治意识。

2.教学难点

-突破学生对不良诱惑的误解：有些学生可能认为尝试不良行为是成长的一部分，需要纠正这种错误认识。

-帮助学生建立正确的自我认知：让学生认识到自己的价值和未来，增强抵制不良诱惑的内在动力。

-提高学生的自我控制能力：帮助学生学会自我调节情绪和行为，以更好地面对诱惑。

举例：

-通过事实数据和案例分享，让学生看到不良行为对个人和社会的严重后果，以打破学生对不良行为的误解。

-通过心理辅导和情感支持，帮助学生建立自信，认识到自己的价值和潜力，从而增强抵制诱惑的能力。

-通过行为训练和情境模拟，教授学生实用的自我控制策略，如深呼吸、转移注意力等方法，以应对实际生活中的诱惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网教学资源库

-信息化资源：多媒体教学课件、不良诱惑案例视频、法律知识宣传册

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们要学习《拒绝不良诱惑》这一课。在我们成长的道路上，会遇到各种各样的选择，有些选择看似微小，却可能对我们的未来产生重大影响。那么，当面对不良诱惑时，我们该如何做出正确的决定呢？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.案例分析

-“请大家翻到课本第XX页，我们一起来看这个案例。这是一个关于小明的故事，小明在面对同学递烟的诱惑时，他犹豫了。请大家思考一下，如果是你，你会怎么做？我们来听听大家的想法。”

-学生回答后，继续引导：“很好，同学们都说出了自己的看法。那么，我们来看看小明最后是如何处理的。他选择了拒绝，并且向老师寻求帮助。这个案例告诉我们，面对不良诱惑，我们要勇敢说‘不’，并且寻求帮助。”

3.探讨不良诱惑的危害

-“接下来，我们来探讨一下不良诱惑对我们有哪些危害。请大家分成小组，每组列举出至少三种不良诱惑，并讨论它们对个人和社会的影响。”

-学生讨论后，邀请小组代表分享：“第一组同学说，吸烟会导致肺癌、心脏病等健康问题，还会影响人际关系和学习成绩。第二组同学提到，饮酒会导致酒精依赖，影响家庭和谐，甚至导致犯罪行为。很好，大家都能认识到不良诱惑的危害，这是非常重要的一步。”

4.学习拒绝不良诱惑的方法

-“现在我们已经知道了不良诱惑的危害，那么如何拒绝这些诱惑呢？请大家看课本第XX页，这里列举了一些方法。我们先来讨论一下，哪些方法你们觉得最有效？”

-学生回答后，继续引导：“是的，坚定地说‘不’、转移注意力、寻求帮助等方法都很有效。接下来，我们来模拟一些场景，看看大家如何运用这些方法。”

5.角色扮演

-“现在，请大家分成小组，每组选一个角色扮演的情景，比如同学邀请喝酒、递烟等。小组成员分别扮演主角和配角，模拟拒绝不良诱惑的过程。我们来看看哪个小组的表现最出色。”

-学生角色扮演后，教师点评：“很好，大家的表现都非常棒。通过角色扮演，我们不仅学会了拒绝的技巧，还增强了自己的信心。”

6.培养法治意识

-“同学们，除了学会拒绝不良诱惑，我们还要培养法治意识。请大家翻到课本第XX页，这里讲解了一些相关的法律法规。我们来了解一下，法律是如何保护我们免受不良诱惑的伤害的。”

-教师讲解法律法规后，提问：“请大家思考一下，我们作为公民，应该如何遵守法律法规，保护自己不受不良诱惑的侵害？”

7.总结与反思

-“通过今天的学习，我们了