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统编高中语文选择性必修下册文言文理解

性默写200题

统编高中语文选择性必修下册文言文

理解性默写200题

《陈情表》

1.在《陈情表》中，作者李密向晋武帝上表陈述了自己的

家庭情况，其中起到总起和概括作用的两句是“臣以险衅，夙

遭闵凶”。

2.《陈情表》中写李密命运不好小时不幸的两句是“臣以

险衅，夙遭闵凶”。

3.在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的不幸遭

遇，其中提到自己早年丧父的两句是“生孩六月，慈父见背”。

4．在《陈情表》中，李密一开篇写到了自己幼年的生活

情况，其中提到自己从小体弱多病、发育迟缓的两句是：“臣

少多疾病，九岁不行”。

5.《陈情表》用“零丁孤苦，至于成立”两句表现他孤独的

长大成人。

6.《陈情表》用“门衰祚薄，晚有儿息”两句表现他的家门

不兴旺缺少幸福。

7．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情

况，我们通过“既无伯叔，终鲜兄弟”这两句可以知道李密不但

是家里的独子，而且至少是两代单传了。

8．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情

况，其中提到自己家在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没

有照应门户的童仆的两句是：“外无期功强近之亲，内无应门

五尺之僮”。

9.《陈情表》用“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”

两句表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。

10.《陈情表》用两句话写出了他的孤独和精神慰藉的缺

失：“孤苦伶仃，如影随形”。

李密在《陈情表》中，形象地写其孤独情境的名句:茕茕

孑立，行影相吊。

11．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己的家庭情

况，其中提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子

相互安慰的两句是：“茕茕孑立，形影相吊”。

12.《陈情表》中李密写他的祖母常年有病不能自理的两

句是“而刘夙婴疾病，常在床蓐”。

13．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己和祖母相

依为命的情况，他说如果自己没有祖母，则“无以至今日”；如

果祖母没有自己在身边，则“无以终余年”。

14．在《陈情表》中，李密向晋武帝陈述了自己面对朝廷

多次召唤却不能赴任的矛盾心情：想奉旨赴任，“则刘病日笃”；

如果抗旨不去，“则告诉不许”。

15.《陈情表》中作者用“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲

苟顺私情，则告诉不许”四句写出他的进退两难。

16.《陈情表》用“至微至陋，过蒙拔擢”写出李密身份虽

低但却得到重用。

17．在《陈情表》中，面对太守和刺史的举荐，李密的回

应是：“臣以供养无主，辞不赴命”。

18．在《陈情表》中，委婉地拒绝了太守和刺史的举荐之

后，李密收到了朝廷先后任命他为郎中和洗马的诏书，对此，

李密回应是：“臣具以表闻，辞不就职”。

19.在《书明号123》中，李米写道，他的祖母在世的时间

不多了，临终前的四句话是“但刘日快死了，快死了，快死了，

不安分了”。

20.李密用“母孙二更相为命，是以区区不能废远”写明母

孙二人命运一体实难相离的请辞原因。

21.石米《陈情表》“母孙相重，不可弃”，陈述了对祖母

的尊敬，不可离。

22.《书明号123》中，石密从年龄角度解释自己暂时不能

被杀原因的两句话是“是吾与陛下朝夕之日，而报援刘之日短”。

23．在《陈情表》中，李密很注重语言的表达得体：在陈

述自己的情况时，语气委婉谦卑，但在提及晋朝的统治时，却

不惜恭维之辞，其中恭维晋朝很注重孝道的句子是：“伏惟圣

朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育”。

24.《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子：

臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所

共鉴。

25.《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句

子是乌鸟私情，愿乞终养。

26.《陈情表》中用乌鸦反哺的典故写人应尽孝心的两句

是“乌鸟私情，愿乞终养”。

27．在《陈情表》中，李密用乌鸦反哺的典故来表达自己

要抚养祖母终老的句子是：“乌鸟私情，愿乞终养”。

28.《陈情表》中李密用“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”两

句要求晋武帝的怜悯他的现状