第4课 做信息社会的合格公民教案 2023—2024学年桂教版初中信息技术七年级上册.docx

第4课做信息社会的合格公民教案2023—2024学年桂教版初中信息技术七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过引导学生认识信息社会的基本特征，培养他们成为具备良好信息素养的合格公民。结合桂教版初中信息技术七年级上册教材，本节课将教授学生如何正确获取、处理和利用信息，提高他们的信息识别能力、安全意识和道德素养，为他们在信息社会中的健康成长奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生主动获取和筛选信息的能力。

2.提升学生分析和评价信息价值的能力。

3.增强学生遵守信息伦理和法律法规的意识。

4.培养学生运用信息技术解决问题的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息获取与处理的基本方法。

2.信息伦理与网络安全意识。

难点：

1.学生对复杂信息源的筛选与评估。

2.学生在遵守信息伦理方面的自律性。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体实例引导学生学习如何从不同渠道获取信息，并通过小组讨论的形式，教授学生如何评估信息源的可信度。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的信息环境中体验信息伦理冲突，从而提高他们的道德判断力和自律性。

3.设计互动性强的课堂活动，如信息检索竞赛，以增强学生对信息处理技能的兴趣和实践能力。

4.结合现实生活中的案例，讲解网络安全知识，让学生认识到网络安全的重要性，并学会防范常见风险。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解信息社会的基本概念和公民责任。

2.设计小组讨论活动，让学生针对特定信息问题进行探讨，培养批判性思维。

3.实施项目导向学习，要求学生围绕一个主题进行信息搜集、分析和报告，增强实践能力。

4.运用多媒体教学，如视频、网络资源，提供直观的信息处理示例。

5.安排角色扮演和情景模拟，让学生在模拟环境中学习信息伦理和网络安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组关于信息社会的生活实例图片，如手机支付、在线学习等，提问学生这些现象背后的信息技术支持，引发学生对信息社会的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术的基本概念，如网络、数据等，为学习信息社会的合格公民做好铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

讲解新知：详细介绍信息社会的特征，包括信息传播速度快、信息量巨大、网络化程度高等。

举例说明：通过分析具体案例，如社交媒体的影响力、网络安全问题等，帮助学生理解信息社会对个人和社会的影响。

互动探究：分组讨论，每组选择一个信息社会中的热点问题，探讨如何成为一名合格公民，并在全班分享讨论成果。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生根据所学内容，设计一个关于网络安全的海报或宣传口号，旨在提高公众的信息安全意识。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生完善设计内容，确保宣传作品既有创意又有实际教育意义。

4.总结与反馈（约10分钟）

总结：教师总结本节课的主要内容，强调信息社会合格公民应具备的素养。

反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。

学生学习效果

1.学生能够理解信息社会的概念，认识到作为公民在信息时代所肩负的责任和角色。

2.学生掌握了从网络和其他信息渠道获取有效信息的方法，能够对信息进行初步筛选和评估。

3.学生通过案例分析，提高了对信息伦理的认识，能够在日常生活中遵守网络道德和法律法规。

4.学生通过项目导向学习，学会了如何利用信息技术解决实际问题，增强了信息技术的实际应用能力。

5.学生在角色扮演和情景模拟活动中，锻炼了信息安全和隐私保护意识，能够识别和防范网络风险。

6.学生通过互动探究和小组讨论，提升了沟通协作能力，学会了在团队中分享和交流信息。

7.学生在巩固练习中，通过设计宣传作品，加深了对网络安全知识的理解，并能够将所学知识应用到实际生活中。

8.学生在总结与反馈环节中，能够反思学习过程，识别自身的不足，并能够根据反馈调整学习策略。

重点题型整理

题型一：案例分析题

题目：阅读以下案例，分析小华是如何体现作为一名信息社会合格公民的素养的。

案例：小华在社交媒体上看到一则关于网络安全的信息，他不仅自己学习了如何防范网络诈骗，还转发给了亲朋好友，并提醒他们注意网络安全。

答案：小华体现了信息社会合格公民的素养，首先他具备了一定的网络安全意识，能够主动学习网络安全知识；其次，他具有社会责任感，通过转发信息帮助他人提高网络安全意识。

题型二：论述题

题目：结合所学内容，论述在信息社会中，作为一名合格公民，应该如何遵守信息伦理。

答案：在信息社会中，作为一名合格公民，应当遵守以下信息伦理原则：尊重他人隐私，不泄露他人信息；不发布虚假信息，避免误导他人；不传播有害信息，