（教学设计） 一年级上册科学青岛版.docx

（教学设计）一年级上册科学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《一年级上册科学青岛版》第三章“观察与比较”，主要包括以下内容：

1.第一节《观察物体》：通过观察物体的形状、大小、颜色等特征，引导学生掌握观察物体的基本方法。

2.第二节《比较物体》：学习如何比较物体的长短、高低、轻重等特征，培养学生比较和区分能力。

3.第三节《观察与记录》：教授学生如何用简单的语言和图画记录观察到的物体特征，提高观察与表达能力。

4.第四节《观察自然》：引导学生关注自然界的物体和现象，培养观察自然、关注生活的习惯。

5.第五节《实践与探究》：通过实践操作，让学生亲身体验观察和比较的过程，提高实践操作能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和比较力，使其能够准确描述物体的特征。

2.发展学生的记录和表达能力，提高其信息整理和传达的能力。

3.激发学生对自然的好奇心和探究欲，培养其探索未知世界的兴趣。

4.增强学生的实践操作能力，通过动手实验和观察，加深对科学概念的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生已经具备基本的视觉辨识能力，能够识别简单的形状和颜色，对物体的基本特征有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，喜欢探索周围的环境，对实践活动有较高的兴趣。他们的学习风格以直观、动手操作为主，喜欢通过游戏和互动学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察和比较物体时，学生可能会因为观察不仔细、描述不准确而感到困难。此外，使用语言和图画记录观察结果可能会对他们构成挑战，需要教师的耐心指导和引导。对于比较抽象的概念，如轻重、高低等，学生可能需要更多的时间来理解和掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《一年级上册科学青岛版》教材。

2.辅助材料：准备与观察和比较物体相关的图片、实物模型和视频片段。

3.实验器材：准备不同形状、大小、颜色的物体，以及用于记录的纸笔和图画工具。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的实验操作台和材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和简单的小测验，要求学生在课前阅读并完成。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些不同形状的物体？”和“如何区分物体的轻重？”来引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，尝试理解观察和比较物体的基本方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试在生活中找到相应的例子。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问以文字形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同物体的图片，引出本节课的主题“观察与比较”。

-讲解知识点：讲解如何观察物体的特征，如何比较物体的不同，并给出实例。

-组织课堂活动：分组进行观察和比较的实践活动，如“找出最重的物体”游戏。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的问题，并尝试给出答案。

-参与课堂活动：学生积极参与分组活动，通过实践学习观察和比较的方法。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解观察和比较的技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记的作业，要求学生记录一周内观察到的物体特征。

-提供拓展资源：提供相关的科普视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生的观察日记，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录自己的观察和比较过程。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的观察和比较过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课重难点：引导学生掌握观察和比较物体的方法，并能够将这些方法应用于实际生活中。

教学资源拓展

拓展资源：

1.观察与比较的方法：介绍观察物体时应该注意的细节，如形状、颜色、大小、质地等。比较物体时，可以从相同点和不同点入手，引导学生通过触摸、听闻、