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1《我们的豆苗》（教学设计）四年级下册科学大象版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《我们的豆苗》为主题，旨在通过观察和实验，让学生了解豆苗的生长过程及其所需条件。课程设计以大象版四年级下册科学教材为依据，结合学生的认知水平，采用问题驱动、观察记录、小组讨论等教学方法，引导学生发现豆苗生长的规律。课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，使学生能够掌握观察和记录植物生长的基本方法，提高对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察与分析能力以及实践创新能力。通过观察豆苗的生长过程，学生将提升对生命现象的认知，培养观察细节、记录数据的能力，以及运用科学方法解决问题的素养。同时，通过小组合作探究豆苗生长条件，学生将增强团队协作意识，提高交流表达和批判性思维能力。这些核心素养的培养，有助于学生形成科学的思维方式和积极探究的学习态度。

重点难点及解决办法

重点：观察和记录豆苗的生长过程，理解豆苗生长的基本条件。

难点：准确记录豆苗生长的细微变化，以及分析影响豆苗生长的因素。

解决办法：

1.设计观察记录表，指导学生按照时间节点记录豆苗的生长情况，包括高度、叶数、颜色等，以培养学生的观察能力。

2.通过实验对比，设置不同条件下的豆苗生长环境，让学生直观感受光照、水分、土壤等条件对豆苗生长的影响。

3.引导学生进行小组讨论，共同分析记录的数据，找出豆苗生长的关键因素，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.在课堂上进行实时反馈和指导，针对学生在观察和记录过程中遇到的问题，及时提供帮助和解决策略。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍豆苗生长的基础知识，使用讨论法引导学生分享观察豆苗生长的体验，运用实验法让学生亲身体验豆苗生长过程，激发学生的探究兴趣。

2.教学手段：利用多媒体展示豆苗生长的图片和视频，增强直观感受；使用教学软件设计互动环节，让学生在线记录观察数据，提高记录的准确性和趣味性；运用实物展示，如真实的豆苗和生长工具，使学生更直观地理解教学内容。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们一起学习了关于植物生长的知识，你们还记得我们讨论了哪些内容吗？

-（学生）记得，我们讨论了植物生长需要阳光、水和土壤。

-（老师）很好！今天我们将进一步学习，通过观察和实验来了解豆苗的生长过程。请大家拿出教材，翻到《我们的豆苗》这一章。

2.知识讲解

-（老师）首先，请大家跟我一起阅读课文的第一部分。这部分介绍了豆苗生长的基本条件和过程。我要请大家注意豆苗生长的四个阶段：种子发芽、幼苗生长、成熟和开花结果。

-（学生）阅读课文并标注不理解的地方。

-（老师）好，现在请大家分享一下你们在阅读中的发现。有没有什么不明白的地方？

-（学生）我注意到豆苗生长需要充足的阳光和适量的水。

-（老师）很好，阳光和水确实是豆苗生长的重要条件。还有其他同学要分享吗？

3.实验观察

-（老师）接下来，我们将进行一个实验来观察豆苗的生长过程。我会给每个小组发放豆苗、土壤、花盆和浇水壶。请大家按照教材上的指导，将豆苗种植在花盆中，并记录下种植的日期、时间和环境条件。

-（学生）按照指导种植豆苗，并记录相关信息。

-（老师）在接下来的几周里，我们每天都要观察豆苗的变化，并记录下来。我会定期检查大家的观察记录，并给予指导。

4.数据分析与讨论

-（老师）几周后，我们收集了大量的数据。现在请大家根据你们的观察记录，分析豆苗生长过程中的变化。每个小组选一个代表来分享你们的发现。

-（学生）我们小组发现，豆苗在充足的阳光下生长得更快。

-（老师）很好，这说明阳光对豆苗生长有很大的影响。其他小组有没有不同的发现？

-（学生）我们小组发现，豆苗在浇水过多的情况下，生长速度会变慢，甚至出现烂根的情况。

5.总结与反思

-（老师）通过实验和观察，我们学到了很多关于豆苗生长的知识。现在请大家思考一个问题：为什么了解豆苗的生长过程对我们来说很重要？

-（学生）了解豆苗的生长过程可以帮助我们知道如何照顾植物，让它们更好地生长。

-（老师）非常正确。通过观察和实验，我们不仅学到了知识，还学会了如何用科学的方法来解决问题。希望大家在日常生活中也能运用这些知识。

6.布置作业

-（老师）今天的作业是写一篇关于豆苗生长过程的观察报告。报告中需要包括你们小组的观察数据、分析结果以及从中学到的知识。希望大家能够认真完成。

7.结束语

-（老师）好了，今天的课就到这里。大家表现得非常棒，通过实验和观察，我们深入了解