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江苏省徐州市语文高二上学期期中自测试题(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
标题：生命的意义
在一个寂静的小山村里，住着一位老者。他一生勤劳善良，乐于助人，深受村民们的尊敬。然而，在他年迈之际，他开始思考生命的意义。一天，他决定离开山村，去寻找生命的答案。
老者踏上了漫长的旅程。他历经千辛万苦，终于来到了一片神秘的森林。在这片森林里，有一座古老的神庙。传说，神庙里住着一位智慧的仙子，能够解答世间一切困惑。
老者来到神庙前，虔诚地祈祷着。仙子被老者的虔诚所感动，出现在他面前。仙子问：“你为何来到这里？”
老者回答：“我想要寻找生命的意义。”
仙子微笑着说：“生命的意义，其实就在你的心中。你曾经帮助过无数的人，这就是生命的意义。你的人生充满了善良和爱心，这就是生命的意义。”
老者恍然大悟，他明白了生命的意义。于是，他回到了山村，继续过着平凡而充实的生活。他用自己的善良和爱心，影响着周围的每一个人。
1.文章主要讲述了老者寻找生命意义的故事，以下对文章内容的理解，不正确的一项是（）
A.老者在寻找生命意义的过程中，历经千辛万苦，最终来到了神秘的森林。
B.神庙里住着一位智慧的仙子，她能够解答世间一切困惑。
C.仙子告诉老者，生命的意义就在他的心中，他的人生充满了善良和爱心。
D.老者回到山村后，继续过着平凡而充实的生活，用自己的善良和爱心影响着周围的人。
2.下列对文章中“生命的意义”这一概念的理解，不正确的一项是（）
A.生命的意义在于帮助他人，传递善良和爱心。
B.生命的意义在于追求物质财富，实现自己的价值。
C.生命的意义在于追求精神层面的满足，实现自我价值。
D.生命的意义在于追求内心的平静，享受生活。
3.文章中，老者寻找生命意义的旅程，体现了什么精神？
A.勇于探索，不怕困难。
B.追求物质财富，实现自己的价值。
C.追求精神层面的满足，实现自我价值。
D.追求内心的平静，享受生活。
4.文章标题“生命的意义”有何作用？
A.突出文章主题。
B.引起读者兴趣。
C.交代故事背景。
D.突出人物形象。
5.请简要分析文章中仙子形象的特点。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
阅读下面的文章，完成下面小题。
【阅读材料】
在这片广袤的土地上，我们见证了无数生命的诞生、成长与消亡。它们或许平凡，或许伟大，但都在以自己的方式讲述着生命的传奇。今天，让我们走进一个特殊的生命群体——苔藓。
苔藓，是自然界中最为古老的植物之一，它们大多生活在阴暗潮湿的环境中。在我国，苔藓的种类繁多，分布广泛。然而，由于人类活动的干扰，许多苔藓物种正面临着生存的威胁。
文章节选自《苔藓：生命的绿意》
1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.文章开篇点明了苔藓是自然界中最为古老的植物之一，强调了苔藓在自然界中的重要地位。
B.文章提到苔藓大多生活在阴暗潮湿的环境中，说明苔藓对生长环境有特定的要求。
C.文章指出由于人类活动的干扰，许多苔藓物种正面临着生存的威胁，体现了作者对苔藓生存现状的担忧。
D.文章通过描述苔藓的生活习性和生存环境，旨在揭示生命的多样性和脆弱性。
2.文章中“生命的绿意”指的是什么？
3.文章中使用了哪些说明方法来介绍苔藓？
4.作者在文章中表达了对苔藓怎样的情感？
三、文言文阅读（20分）
【原文】
《师说》（节选）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
【问题】
1.作者认为“师”的主要作用是什么？
A.传授知识
B.解答疑惑
C.指引方向
D.所有上述选项
2.“师道之不传也久矣！”表达了作者怎样的情感？
A.感慨
B.悲伤
C.怨恨
D.恐惧
3.下列哪一项不是作者批评的现象？
A.士大夫之族耻于相师
B.爱其子却耻于自身求师
C.百工之人互相学习
D.人
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