六年级下册心理健康教育教案-4探索发现乐趣多｜辽大版.docx

六年级下册心理健康教育教案-4探索发现乐趣多｜辽大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

结合辽大版六年级下册心理健康教育教材，本节课以“探索发现乐趣多”为主题，旨在引导学生发现生活中的乐趣，培养积极向上的心态。课程设计以学生为主体，通过互动游戏、小组讨论、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，提高自我认知和情绪调节能力。教学内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的观察力、思考力和实践能力，使学生在探索中发现乐趣，享受学习过程。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知能力、情绪管理能力和积极的生活态度。通过探索生活中的乐趣，学生将学会如何观察和识别情绪，提升情绪调节能力；同时，课程将促进学生主动发现生活中的美好，培养乐观向上的心态，增强自我价值感和生活满意度。此外，通过小组合作和交流，学生还将提高沟通协作能力，形成积极的人际交往态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生认识到乐趣无处不在，培养发现生活中乐趣的能力。

②培养学生运用心理健康知识调节情绪，保持积极心态的方法。

2.教学难点

①如何让学生在探索乐趣的过程中，将所学心理健康知识内化为自身能力。

②如何让学生在面对困难和挫折时，运用所学知识和方法自我激励，保持乐观态度。

四、教学资源准备

1.教材：辽大版六年级下册心理健康教育教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课程主题相关的文章、视频片段，用以激发学生兴趣和思考。

3.实验器材：无需特殊实验器材，使用日常物品如纸张、彩笔等辅助教学活动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，营造轻松的学习氛围。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示一系列日常生活中的乐趣瞬间，如孩子们玩耍、人们欣赏美景等，引导学生思考：生活中的乐趣无处不在，我们如何去发现和感受它？通过提问和简单讨论，激发学生的兴趣，导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍乐趣的概念，引导学生认识到乐趣不仅仅来源于娱乐活动，还存在于学习、生活等各个方面。

②讲解如何发现乐趣，通过案例分析，让学生了解到观察力、好奇心和积极心态在发现乐趣中的重要性。

③介绍情绪调节的方法，教授学生如何运用心理学知识，调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。

3.实践活动（15分钟）

①组织学生进行“乐趣寻找”游戏，让学生在教室或校园内寻找并记录下至少三种乐趣的来源。

②让学生分享自己发现的乐趣，并简要说明为什么这些事物或活动能给他们带来快乐。

③通过小组合作，学生共同设计一个以“乐趣”为主题的创意活动，并简要介绍活动内容和预期效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

①让学生讨论：在日常生活中，如何将所学心理健康知识应用于发现和感受乐趣？

举例回答：通过自我观察，了解自己的兴趣和喜好，合理安排时间，让自己在学习和休闲中都能找到乐趣。

②讨论如何通过积极的人际交往，增加生活中的乐趣。

举例回答：与家人、朋友分享快乐的事情，参与集体活动，增进彼此的了解和情感交流。

③讨论面对困难和挫折时，如何运用心理学方法自我激励，保持乐观态度。

举例回答：通过自我暗示、目标设定等方法，调整心态，将困难视为成长的机会。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调发现乐趣的重要性，以及如何运用心理学知识调节情绪、保持积极心态。通过提问方式检验学生对课程内容的理解和掌握，鼓励学生在日常生活中积极实践，享受学习和生活的乐趣。

本节课总用时45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读：《乐趣心理学》、《情绪掌控力》、《积极心态的力量》等书籍，帮助学生更深入地了解乐趣、情绪和心态的关系，以及如何在实际生活中应用这些知识。

（2）拓展视频：观看心理学专家讲座，如《如何培养乐观心态》、《情绪管理与压力释放》等，让学生从专业人士的角度学习心理学知识。

（3）拓展实践：组织学生参加户外拓展活动，如户外探险、团队合作游戏等，让学生在实践中体验乐趣，锻炼团队合作能力。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解心理学的基本概念和理论，为课堂学习打下坚实基础。

（2）引导学生关注生活中的心理学现象，如情绪变化、人际关系等，学会用心理学知识分析解决问题。

（3）建议学生参加学校或社区的心理健康讲座、活动，拓宽视野，提升自我认知和情绪管理能力。

（4）鼓励学生与家人、朋友分享心理学知识，将所学应用于实际生活，培养积极向上的心态。

（5）引导学生关注国内外心理健康领域的必威体育精装版动态，如心理学研究进展、心理健康政策等，增强对心理健康的重视。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.个人作业：

（1）每位