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【实用】小学美术优质公开课获奖教案设计模板七篇

小学美术教案篇1

教学目标

1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特

点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。

2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解

恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、

视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。

3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热

爱生命之情

学情分析

《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表

现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐

龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就

很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分

利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解

霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、

表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训

练他们的观察、记忆、表现能力。

重点难点

1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。

2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。

教学过程

一、情境导入：(摸一摸)

1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇

妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢?”

2.请一名学生描述。

生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像

是恐龙。”

师：“你真棒!快拿出来看看是不是恐龙呢?”

生：“是

3.教师出示恐龙模型，学生初步感知恐龙的的外形。

导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐

龙。”

出示课题：恐龙世界

(设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。

造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节

通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙

有了一定的了解;次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实

性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。)

二、讲授新知：

1.欣赏恐龙短片，学生观察。(评一评)

师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个

时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能

从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我

来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远

古的生命。

师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗?

学生回答：

师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，

老师真为你们骄傲。

2.对比观察：(画一画)

1.组织学生分组探究恐龙的外部特征。

师：现在，我们每组的桌子上都有一只恐龙模型，每个小组分析

恐龙外部的特征?

小组汇报：

恐龙的外形特征：

(1).雷龙：头小

(2).霸王龙：牙齿尖

(3).三角龙：头上有3个角

(4).剑龙：背上有骨板

我们常把恐龙分为两大类：植食恐龙和肉食恐龙

肉食恐龙特点：头巨大，牙齿锋利;前置短小，后肢粗壮;尾巴短

而粗。植食恐龙。特点：头小，脖子长;四肢行走;尾巴长。

3.探究恐龙画法

恐龙的外形虽然有差异，但都由这4个部分组成：头、身体、四

肢、尾巴。

下面我们一起来学习如何画恐龙?

我们在画恐龙的时候先用线条画出它的轮廓。请看图片(雷龙和

霸王龙)

谁能试着用线条画一只恐龙?

学生上台画恐龙。

师：他哪里画的最生动?画的时候遇到了什么困难?下面看看老师

怎么解决这个问题?

老师画线描雷龙和剑龙。(原创)片区公开课(原创)片区公开课

(设计意图：由于恐龙的种类很多，而且样貌奇特，各不相同，

所以通过对恐龙的对比，丰富学生对恐龙外形的了解和细致观察，利

用自由讨论的方式为学生提供了一个自主学习的平台，激发学生通过

细节去表现更具特点的恐龙，有效的突破教学难点。)

4.色泽花纹：

老师：我们了解了恐龙外形，知道了各种各样恐龙的特点，但还