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系统解剖学学习方法与心得体会

每年9月份，惠州卫校都迎来1700名左右重生。他们将在榜首

学年度的两个学期里承受《解剖学根底》的课程学习。除了药剂专业

将在第二学期学习这门课程之外，其它的护理、助产、卫保、恢复、

查验等专业的重生都在榜首学期榜首周就开端学习这门课程，按课程

表的安排，有些班乃至是榜首天的榜首节课就会学习解剖学了，因而，

解剖学这门课能够说是医学重生们承受的榜首门医学相关课程，教师

们也感觉得到医学生们都有着极大的好奇心思和充溢兴奋的心思来

开端这一门医学课程的学习。

解剖学是一门形态学根底医学课程，学得好不好将会对一个医学

生来说影响是很大的。因而在榜首堂解剖课上教师们都必定会告知学

生有关解剖学的两个名句：解剖学是医学根底的根底；没有解剖学就

没有医学。学生们的好奇心和兴奋心思能持续多久呢？能否转为学习

动力呢？学生在解部学这门课程的学习前、学习中、学习后会有什么

知道改变？他们到底的怎么想的？教师应该怎么来习惯学生，学习又

怎么来习惯教师以及中职课程？等等，问题和疑问是有一大堆，那么，

怎么才干实在的了解学生的思维知道呢？课堂上的发问、答疑，课间

课后的沟通、理论与实验课的检测与查核等都是能够达到必定的目

的。笔者则是以上方法的根底上增加了写作文这一方法来真正了

解、深入了解、多方了解学生的实在主意，然后针对性的解决一些问

题，因而，在教育中确实得到了学生们的敬重和喜爱，促进了课程教

育改革并获得必定的成效。

写作文是笔者从2005级任课班学生开端试点的，到本年任教的

2010级学生止，经过6学年12个学期里，笔者任教班级有护理专业、

助产专业、卫生保健专业、中西医结合专业、查验专业、药剂专业、

恢复专业的共13个班，学生900多人，都写下了一份个人的解剖学

学习领会，它们都保留在笔者手中，这是一笔教育财富。从上面罗列

的专业班别、人数、时刻来看，其实他们也能够是代表了整体中职医

学生的主流思维，因而，在每学期教研组教育研讨会上，笔者也会把

从学生作文里收集到的观点和定见公布给整体教师参考，共同商讨对

策，促进教育方法的改善并提高教育质量。

写作文，其实是指定学生在学期结尾时写一篇题为《学习解剖学

后的感触或领会》的短文，不要求正规的语法和文采，只要求学生们

用通俗的语言来表达自己的主意与知道，关键是必定要实在反映自己

的心路历程、心思和思维改变、认知改变进程，字数则规定要800字

以上，鼓励多写、长写，并且也有必定的指导写作方向，比方写自己

在学习解剖学前后对自己身体结构的了解，对卫校的了解知道，对医

学工作的感触，对解剖学这门课程的认知，对个人到卫校学医的看法，

对任课教师的承受程度等等。经过开学初的预告和学期末的引导，98％

以上学生能独立完结作文，90％以上的学生都能实在地写出自己的感

触与领会，适当的同学能写出1500字，乃至最多2300多字的学习领

会来，这也是让教师感动的一个方面。

阅览作文是一个耗时的进程，笔者也会像语文教师相同会仔细阅

览每一份作文，虽然有的学期是三个班近200份作文，但因为是学生

真情之作，必定要看，才干发现学生实在的故事和思维。每看一份，

就像有一位同学坐在面前在倾吐着，必定要仔细的听，他们是真心的。

一同走过了一个学期，几十个课时的教育触摸和平时的沟通，对学生

的音容样貌会随时浮现在眼前，再读到他们的心声，这便是师生情感

的真正沟通。

总结作文，每次读完一个班的作文，笔者总是记下了几十条文字

短句，便是每一个班里同学在学习解剖学前后的整个进程中的思维领

会、感悟、建议、乃至是批判。这些便是学生反馈给教师的最大“礼

物”。能够让教师从“礼物”中知道到来承受职教教育的学生的要求，

知道怎么去习惯90后新型医学生，怎么找出好的教育方法，怎么进

行下一步的教育改善，怎么备课，如果做习惯学生的课件，乃至怎么

讲话、怎么的手势、怎么与学生沟通等等多方面都对教师有很大的协

助，并且经过教研组的沟通，学生的定见和建议也对教研组建造、教

师怎么教等方面有必定的积极含义。这便是感应感谢学生的方面。

揭露优异作文，这是一个鼓励学生学习的好手法。每个班里写得

好的作文中挑出5份左右在班里念给同学听，这也是对学生来说有较

大的思维促进作用。念到真情之处，感同身受之时，也会引起同学们

的热烈鼓掌。这又是一个让教师感动的方面。全班同学一起会在这倾

听之中、掌声之中、评述之中又得到了一次思维上的提高。优异作文