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《篮球运球》教学设计（精选3篇）

作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一

个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以

下是小编整理的《篮球运球》教学设计（精选3篇），欢迎阅读与收

藏。

《篮球运球》教学设计《篮球运球》教学设计1

一、教学内容：

篮球：运球

二、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现

象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过

多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；

相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴

趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛

中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性

较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性

指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不

看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥

运精神。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

北京举办2012年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发

式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于

教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观

性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，

培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降

评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入：

2012年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄

的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们

今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的

精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、

潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教

学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上

导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运

动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为

全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

准备活动

3、运球

A、学生分组自练（随意熟悉球性）

B、以小组为单位总结运球经验交流

C、教师及时纠正错误，并讲解正确的动作要领再分组练习

D、提高技能，拓展练习，（大胆尝试各种运球方法：跨下运球、

身后运球等）E优秀生展示（每小组推选一人展示或自告奋勇）

F、教师及时纠正错误，组织教学比赛（运球往返跑）

4、结束部分

A、集体放松活动（随教师提示引导指挥学生放松）

B、小结本课（表扬，提出今后注意事项）

C、归还器材，宣布下课

本节课我预计：

练习密度：50—60%

平均心率：130—140次/分强度指数：1。4—1。6

《篮球运球》教学设计2

一、教学设想

1、教学内容：

（1）篮球：运球后转身技术

（2）田径：耐久跑。

2、教材分析：

本教材内容是篮球运球后转身技术及耐力跑。篮球运球后转身技

术，是篮球比赛中进攻突破防守的一项非常实用的技术，具有一定的

观赏性，有一定难度，富有挑战性，深受学生喜欢，学生对于它的学

习非常迫切，很感兴趣。耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形

式的跑，发展学生的有氧耐力。提高学生心肺功能。

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