(新教材)人教版高中化学必修1第四章第3节《化学键》优质说课稿.pdf

（新教材）人教版高中化学必修一第四章第3节《化学键》优质说课

稿

今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第四

章第3节《化学键》。丰富多彩的物质世界是由一百多种元素组成的。

那么，这些元素之间有什么内在联系吗?它们是如何相互结合形成多

种多样的物质呢?最初，人们是通过分类整理的方法对元素之间的联

系进行研究的。随着元素周期表的建立和元素周期律的发现，特别是

原子结构的奥秘被揭示，人们从微观角度探索元素之间的内在联系，

进一步认识了元素性质及其递变规律，并通过研究粒子间的相互作

用，认识化学反应的本质;逐步建立了结构决定性质的观念。通过第

四章学习，从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理

与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培

养学生化学学科核心素养。本章共有三节，本课是第三节，主要讲述

化学键，承载着实现本章教学目标的任务。为了更好地教学，下面我

将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情

分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“3.2化

学键：认识构成物质的微粒之间存在相互作用，结合典型实例认识离

子键和共价键的形成，建立化学键概念。知道分子存在一定的空间结

构。认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变

化的主要原因。”

二、说教材。

本课是人教版化学必修1第四章《物质结构元素周期律》第三节内容，

“化学键”是高中化学必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学

习的重点内容。化学键的相关知识在必修模块中起到承上启下的作

用，化学键概念的建立，不仅能使学生了解化学反应中物质变化和能

量变化的实质，还为学生认识有机化合物的结构打下基础。化学键的

相关知识在整套高中化学教材中以螺旋式上升的形式呈现。本课以问

题导入，先介绍离子键的形成，教材从钠与氯气反应的实验入手，说

明钠与氯气反应生成氯化钠，在复习初中知识的基础上，提出离子键

和离子化合物的概念。接着介绍了共价键的形成，教材以氯原子为例

分析氯分子的形成，并由此得出共价键和共价化合物的概念。最后讲

述化学键的概念及化学反应的实质。通过本节课内容的学习，学生不

仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的

事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的化学学科观念，指导

高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。

三、说教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.结合典型实例认识离子键和共价键的形成，知道离子键、共价键、

离子化合物、共价分子的概念，能写出常见物质的电子式。

2.建立化学键概念，认识化学键的断裂和形成是化学反应中物质变化

的实质及能量变化的主要原因。

（二）核心素养

【宏观辨识与微观探析】通过学习化学键知识，从宏观上持续认识物

质及其变化，能从微观的角度来解释宏观化学现象，进一步发展宏观

现象与微观变化之间的联系。能从物质的微观层面理解其组成、结构

和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念。

【变化观念与平衡思想】通过学习化学键知识，认识物质是在不断运

动的，物质的变化是有条件的。

【证据推理与模型认知】通过学习共价分子的分子结构模型，了解分

子间作用力的发展；通过学习化学键知识，能运用多种认知模型来描

述和解释物质的结构、性质和变化，预测物质及其变化的可能结果。

【科学探究与创新意识】通过化学键形成探究，加深对化学反应本质

的理解，体会实验探究在化学研究过程中的重要意义。养成独立思考、

敢于质疑和勇于创新的精神。

【科学态度与社会责任】通过学习，了解化学键概念对人类生产生活

的重要作用，能较深刻地理解化学、技术、社会和环境之间的相互关

系，培养严谨求实的科学态度；增强探究物质性质和变化的兴趣。

四、说教学重难点。

1.重点：认识离子键和共价键的形成，建立化学键概念；认识化学键

的断裂和形成是化学反应中物质变化的实质及能量变化的主要原因。

2.难点：建立化学键概念。

五、说学情。

学生在已经学习了原子结构及元素周期表知识，本节要在这些知识的

基础上从化学键的角度进一步加深学习物质结构、元素性质的有关知

识。在教学过程中考虑新旧知识的相互衔接，注意充分发挥理论知识

对元素知识的指导作用。学习相关内容时应用理论知识加以解释，应

用的过程也是进一步加深理解这些理论的过程。通过介绍一些生活中

的应