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二《千篇一律与千变万化》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

主备人

备课成员

教学内容

《千篇一律与千变万化》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

教学内容：本节课选自教材第五单元《千篇一律与千变万化》，主要内容包括：

1.了解中国传统建筑中的“千篇一律”与“千变万化”特点；

2.领悟作者通过对建筑的分析，探讨生活中的审美观念和规律；

3.学习本文运用对比、举例、引用等论证方法；

4.培养学生对建筑美学的兴趣，提高审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过分析教材《千篇一律与千变万化》中建筑风格的统一性与多样性，提升学生的审美鉴赏与创造能力。同时，通过文本的深入阅读和讨论，锻炼学生的思维品质，培养批判性思维和逻辑推理能力。在文化意识方面，通过了解中国传统建筑文化，增强学生的文化自信和民族认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握“千篇一律”与“千变万化”的概念及其在建筑中的应用；

②学习并运用课文中的论证方法，如对比、举例、引用等；

③培养学生对建筑美学的初步认识，提高审美鉴赏能力。

2.教学难点

①深入分析课文中的论证逻辑，理解作者如何通过对比等手法阐述建筑风格的统一与变化；

②将课文中的理论联系实际，引导学生发现生活中的“千篇一律”与“千变万化”现象，并能够进行批判性思考；

③激发学生对传统文化的兴趣，培养其在实际生活中运用语文知识进行审美评价的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备高教版中职语文基础模块上册教材。

2.辅助材料：搜集中国传统建筑图片、相关视频资料，以及课文涉及的建筑风格案例。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一篇新的课文——《千篇一律与千变万化》。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们在日常生活中是否注意到建筑风格的一致性与多样性呢？请结合你们所观察到的实例，谈谈你们的看法。

（学生思考并回答）

2.预习反馈

在上节课，我已经布置大家预习了这篇课文。现在，我想请一位同学来简要概括一下课文的主要内容。

（学生回答）

很好，这位同学概括得非常到位。课文主要讲述了作者对建筑风格中“千篇一律”与“千变万化”的探讨。

3.课文主旨内容探究

（1）分析“千篇一律”与“千变万化”的概念

首先，我们来了解一下“千篇一律”与“千变万化”这两个概念。请同学们仔细阅读课文第一段，思考“千篇一律”与“千变万化”分别指什么？

（学生阅读并回答）

很好，这位同学回答得非常准确。“千篇一律”指的是建筑风格的一致性，而“千变万化”则指的是建筑风格的多样性。

（2）深入分析课文论证逻辑

①对比：课文第二段，作者对比了中国传统建筑中的“千篇一律”与“千变万化”现象。请同学们找出相关内容，并简要说明作者的观点。

（学生阅读并回答）

②举例：课文第三段，作者举了几个例子来说明建筑风格的多样性。请同学们找出这些例子，并分析它们如何体现了“千变万化”？

（学生阅读并回答）

③引用：课文第四段，作者引用了古代文人对建筑的描述。请同学们找出这些引用，并思考它们对论证的作用。

（学生阅读并回答）

（3）联系实际，探讨生活中的“千篇一律”与“千变万化”

现在，请同学们联系自己的实际生活，举例说明你们在日常生活中遇到的“千篇一律”与“千变万化”现象，并谈谈你们的感受。

（学生举例并讨论）

4.突出全文侧重点

（1）培养审美鉴赏能力

（学生回答）

（2）锻炼思维品质

这篇课文还锻炼了我们的思维品质，特别是批判性思维和逻辑推理能力。请同学们谈谈你们在分析课文过程中，是如何运用批判性思维和逻辑推理的？

（学生回答）

5.总结与拓展

今天我们学习了《千篇一律与千变万化》，通过分析课文内容，我们了解了建筑风格的一致性与多样性，提高了审美鉴赏能力和思维品质。希望同学们在今后的生活中，能够关注建筑美学，发现生活中的美。

最后，我想请大家完成一个拓展任务：结合本节课的学习内容，写一篇关于你们所在城市建筑风格的短文，要求观点明确，论据充分。

（学生完成拓展任务）

至此，本节课的教学内容就结束了。希望大家能够在课后认真复习，为下一节课的学习做好准备。下课！

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源

（1）中国传统建筑风格案例：介绍中国古代建筑中的典型风格，如宫廷建筑、园林建筑、庙宇建筑等，以及它们所体现的“千篇一律”与“千变万化”的特