人教五年级体育下册 足球：外脚背运球技术 教案.docx

人教五年级体育下册足球：外脚背运球技术教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教五年级体育下册足球：外脚背运球技术教案

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握足球外脚背运球技术。结合人教五年级体育下册教材内容，我将采用循序渐进的教学方法，以学生为主体，注重实践操作和个体差异。课程设计分为技术讲解、示范演示、分组练习和比赛环节，确保学生在掌握基本技术的同时，提高团队协作能力和竞技水平。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过外脚背运球技术的学习与练习，增强学生的足球基本技能和运动协调性。

2.培养学生的体育精神，激发对足球运动的兴趣，提高参与体育活动的积极性和自信心。

3.强化学生的团队意识，通过分组练习和比赛，提升合作沟通能力，培养团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握外脚背运球的正确姿势：本节课的核心内容是让学生学会用外脚背正确触球，包括脚背的放置位置、身体的重心转移以及运球时的力度控制。教师应重点讲解外脚背触球的准确性和稳定性，例如，让学生理解如何通过脚背的弯曲来更好地控制足球。

-提高运球的连贯性和速度：在掌握基本技术后，教师要强调运球时的节奏感和速度，确保学生在移动中能够快速、准确地连续运球，例如，通过设置障碍物练习，让学生在绕过障碍时保持技术的连贯性。

2.教学难点

-外脚背触球的力度控制：学生往往难以掌握使用外脚背运球时的力度，容易导致足球失控。教师需要通过示范和反复练习，指导学生如何根据足球的速度和方向调整力度，例如，通过练习不同距离的运球，让学生感受力度与距离的关系。

-身体重心的调整与平衡：在运球过程中，保持身体平衡是关键。学生可能会在快速移动时失去平衡，教师要教授如何通过微调身体重心和步频来维持平衡，例如，通过慢动作回放和分解动作，让学生观察并学习如何在不同情况下调整重心。

教学资源准备

1.教材：人教版五年级体育下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备足球运球技术的教学视频，以及外脚背运球动作的分解图示。

3.实验器材：每组学生准备一个标准足球，以及标志盘和障碍物用于练习。

4.教室布置：将教室清空，布置成足球练习场地，划分出练习区域和比赛区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球外脚背运球技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在足球场上看到过运动员用外脚背运球吗？这样的运球有什么特别之处？”

展示一些著名足球运动员使用外脚背运球的精彩视频片段，让学生初步感受外脚背运球的魅力。

简短介绍外脚背运球的基本概念、重要性及其在足球比赛中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.外脚背运球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外脚背运球的基本概念、技术要领和动作要领。

过程：

讲解外脚背运球的定义，包括其主要技术元素和动作步骤。

详细介绍外脚背运球的动作要领，如脚背的放置位置、身体的重心转移、运球的力度控制等，使用动态图示帮助学生理解。

3.外脚背运球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解外脚背运球的特性和在实际比赛中的应用。

过程：

选择几个典型的外脚背运球案例进行分析，如职业运动员的运球视频。

详细介绍每个案例的背景、技术运用和效果，让学生全面了解外脚背运球的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际训练或比赛的影响，以及如何运用外脚背运球技术提高自己的足球水平。

小组讨论：让学生分组讨论外脚背运球在不同场景下的应用策略，并提出改进性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个外脚背运球的训练难点进行深入讨论。

小组内讨论该难点的解决策略，以及如何在训练中克服这些难点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外脚背运球技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括难点的分析、解决策略及训练方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践与训练（20分钟）

目标：通过实践训练，让学生亲自体验并掌握外脚背运球技术。

过程：

学生分为小组，进行外脚背运球的实践训练，教师巡回指导。

设置不同难度的训练任务，如绕杆、变速运球等，让学生逐步提升技术。

训练结束后，学生分享训练感受和技巧体会。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外脚背运球技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的