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小升初语文阅读理解必备解题小技巧

1.问文章体裁：

诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文

(抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文)——要求形散而神不

散、剧本、说明文、谈论文

2.记叙文六要素?

时间、地点、人物、大事起因、经过、结果

3.文章内容?

方法：看题目、人物(事物)、大事，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么样。

答：

A、此文记叙了(描写了、说明白)??的故事(事迹、经过、大事、

景物)。即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。

B、表现了(赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露

了、批判了)??。

C、抒发了的??的感情。

4.材料组织特点?

紧紧围绕中心选取典型大事，剪裁得体，详略得当。

5.划分层次：

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情进展过程(找各个大事)

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(4)总分总(掐头去尾)

6.记叙线索及作用?

线索：(明线和暗线)———核心人物、核心事物、核心大事、

时间、地点、的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事

有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

7.为文章拟标题。

找文章的线索或中心，根据有：①核心人物②核心事物③核心

大事④情感

8.品尝题目可以从：

A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品尝。

示例：

(1)主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样

回答：拟题奇妙，一语双关，本指?实指?，突出主题，耐人寻味。

(2)说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明白??，点明白

本文说明的主要内容，点明白本文说明对象。

9.了解人称的作用。

第一人称：亲切，自然，真实，可信;适于心理描写，便于刻

画人物形象及性格特征。

其次人称：便于情感沟通。

第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和谈论，多角

度描写。

10.记叙挨次及作用?

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(1)顺叙(按事情进展先后挨次)作用：叙事有头有尾，条理清

楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)作用：造成悬念、

吸引读者，避开表达的平板单调，增添文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)作用：对

情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

11.语言特色?结合语境和修辞方法从以下语句中选择：

形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗

易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必需结合详细语句分析。

一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨高雅，文学语言的鲜亮、

生动、富于形象性和布满感情颜色。

12.写作手法及作用?

狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章

的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象

征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、

正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、巧

设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。

常用详细如下：

(1)拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物

人格化，从而到达形象生动的效果。

(2)比方手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜亮

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而剧烈的印象。

(4)象征手法把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了??

的情感，增添了文章的表现力。