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“二胎政策下家庭教育可能出现的问题

摘要：2022年，国家颁布了允许“二胎”生育的一系列政策。生育

二孩虽然有许多有利条件，但也会带来不少值得我们探讨的家庭教育问题。

因此很有必要结合现实原因，分析二胎家庭中对于子女教育过程中可能出

现的问题，并深入探讨引起这些问题背后的原因。

关键词：“二胎”政策；家庭教育；问题；原因

（一）大孩排斥二胎

“二胎”政策逐渐放开，生育二胎的家庭也越来越多，很多父母本意

是想让自己的孩子不再孤单，相互扶持相互照顾。而许多研究和调查表明，

很多家庭中，升级为哥哥或姐姐的大孩子，对于家里突然降临的新生命，

非但没有亲密友好的态度，反而表现出强烈过激的反感和排斥。网络上曾

经就“二胎”问题对中小学生进行问卷调查，结果显示74.3%的受访者反

对妈妈生二胎。

（二）孩子出现心理障碍

小宝出生后，家长为了照顾小宝相对忽视了对大宝的关心，这会让大

宝缺乏安全感，感到自己被冷落、忽视、边缘化，这会在孩子心中渐渐滋

生怨恨的种子。有些性格内向的孩子可能会出现焦虑、不安、自卑、敏感

的心理反应，而外向的孩子有可能会产生过激的行为，任性威胁、以死相

逼，或者对已经出生的小宝进行生理或心理上的攻击，等孩子再大一些时，

还可能会出现争风吃醋，打架闹情绪等现象。

（三）孩子交往相处有困难

原本是独生子女的孩子在二孩出现后还需要解决相处问题。独生子女

没有与兄弟姐妹共同生活的经验，多少会出现自私的行为，食物、玩具都

想自己独占，自然而然会引发两个孩子之间的矛盾。另外，两个孩子还会

因为“争宠”存在竞争心理，急于在父母面前表现自己，而隐藏自己的错

误。两个孩子的打闹、嫉妒和敌对都是不良的竞争心理、不好的相处方式。

（四）家长忽视心理教育

在传统的家庭教育观念中，大多数家长都只会重视孩子的身体健康状

况，很少有家长注意孩子的心理是否健康。面对孩子的各种不适和过激行

为，许多家长却不知道怎么去引导孩子，解决问题，往往用物质来补偿孩

子，不管孩子提出什么过分要求都尽量满足，希望以此来平衡孩子的心理，

也获得自己心里的安慰。特别是有些家庭有了小宝之后，把大宝交给祖辈

抚养，被剥夺的安全感、隔代的溺爱更会助长孩子的不良生活习惯和不健

康的心理问题。

二、问题产生的原因

（一）人人都有生存焦虑

为什么第一个孩子都普遍反对父母生育二胎，从心理学的角度来解释，

这是人本能的生存焦虑在作祟。心理学认为幼儿对其他孩子有本能的敌意。

精神分析学派代表弗洛伊德曾表示：婴儿的出生、和母体分离，是人类所

体验到的最大程度的焦虑，这是一种生存焦虑。人们在出生时没有任何防

御能力，他的安全感完全依赖于母亲，如果失去了安全感，感受到威胁，

就会产生焦虑。

（二）家长的养育观念有偏差

许多家长为了省时省力、专心照顾婴儿，往往在小宝出生后把大宝交

给家中的老人养育。让老人代替行使抚养权必然就剥夺了孩子的安全感，

因为父母的爱是任何人都无法替代的，这也是孩子产生焦虑无助的根本所

在。

其次，因为婴儿的天真可爱，许多家长会不自觉地偏爱宠溺小宝。但

是在孩子的眼中，爱不分大小和多少，他们的内心世界敏感又脆弱。一丁

点的忽视和冷落都会对孩子的心理造成巨大的创伤，更不要说明显的厚此

薄彼。孩子都需要被关注，希望自己能成为爸爸妈妈心中的焦点，因此千

万不要亲“小”疏“大”，每个孩子都值得关爱、认同和肯定。

除此之外，面对玩具、食物等孩子们都喜欢的事物，“大让小”好像

是自古以来不可推翻的真理，但是对于家中的心智还未成熟的孩子来说无

疑是一道屏障，把自己隔离到团结的家庭之外。任何事都不该是让着“小”

的，而应该是尊重“对”的。

（三）孩子相处需引导

手足亲情并非天生，孩子之间打打闹闹、争风吃醋是常有的事，因为

一件小事往往都可能会引发大战，但是很多家长不知道如何引导，反而导

致这种现象愈演愈烈。

父母應尽量避免比较评价孩子表现的优劣。刻意的比较、批评和盲目

的表扬都会对孩子身心造成不良影响。应该实施榜样式引导教育，把表现

较好的孩子作为榜样，既表扬了正确的行为，又鼓励了表现相对较差的孩

子，也不会破坏孩子的感情。这种教育模式，使家庭教育轻松地实现了双

赢。

面对孩子的纷争，家长不能“对人不对事”，很多家长对于两个孩子

同时犯下的错误，往往会更多地批评指责大孩子，时间长了大宝自然不会

心甘情愿。同