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五可怕的“白色污染”（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五可怕的“白色污染”（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

教学内容

粤教版四年级下册《综合实践活动》中的“可怕的‘白色污染’”章节，主要包括以下内容：白色污染的定义、白色污染的来源与分类、白色污染的危害、白色污染的防治措施以及如何在日常生活中减少白色污染。具体内容包括：

1.白色污染的定义及其对环境的影响；

2.白色污染的主要来源，如塑料袋、一次性餐具等；

3.白色污染对土壤、水源、生物多样性的危害；

4.白色污染的防治方法，如回收利用、替代材料等；

5.学生如何在生活中实践减少白色污染，培养环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括环保意识、问题解决能力和实践创新能力。通过学习“可怕的‘白色污染’”，学生将培养对环境问题的敏感度，增强环保意识，认识到个人行为对环境的影响；在分析白色污染的来源和危害过程中，提高问题识别和解决能力；在探讨防治措施和实际操作中，激发创新思维，掌握减少白色污染的方法，并在日常生活中践行环保行动。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于环境问题的一些基本知识，如垃圾分类、资源的可循环利用等，对环保有初步的认识。

2.学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和参与讨论。在能力上，四年级的学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过小组合作来解决问题。他们的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好动手实践，还有的喜欢通过讨论交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于白色污染的科学原理和具体危害理解不深，可能难以提出有效的防治措施；在实际操作中，可能因为生活习惯的原因，难以改变使用一次性塑料制品的习惯；在合作探究过程中，可能因为观点不同而产生分歧，需要学会倾听和沟通。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生思考白色污染的问题和解决方案，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解白色污染的实际情况，提高学生的观察和分析能力。

3.实践操作法：组织学生参与环保实践活动，如制作环保手提袋，让学生亲身体验减少白色污染的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示白色污染的图片和实例，增强学生的直观感受。

2.网络资源：利用网络资源，让学生查阅相关资料，拓宽知识面，促进学生的自主学习。

3.互动软件：使用教学互动软件，如在线问答、投票等，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一组生活中常见的白色污染图片（如塑料袋、一次性餐具等），引导学生观察并思考这些物品对环境可能造成的危害，从而引出本节课的主题“可怕的‘白色污染’”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍白色污染的定义、来源和分类，通过实际案例让学生了解白色污染对土壤、水源和生物多样性的具体危害。

（2）讲解白色污染的防治方法，如减少使用一次性塑料制品、推广使用环保袋、加强回收利用等。

（3）结合教材内容，分析我国在白色污染治理方面的政策和措施，以及这些措施的实际效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一种白色污染物品（如塑料袋、一次性餐具等），讨论该物品对环境的具体危害，并提出相应的解决措施。

（2）制作环保手提袋：每组利用环保材料（如布料、纸张等）制作一个环保手提袋，并在手提袋上绘制环保宣传标语。

（3）成果展示：各小组展示制作的环保手提袋，并分享讨论成果，其他小组进行评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答：

（1）白色污染的主要来源有哪些？举例：塑料袋、一次性餐具、塑料包装材料等。

（2）白色污染对环境有哪些具体危害？举例：污染土壤和水源、影响农作物生长、危害野生动物等。

（3）如何减少白色污染？举例：使用环保袋、重复利用塑料制品、加强回收利用等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调白色污染的危害以及减少白色污染的方法，提醒学生在日常生活中注意环保行为。同时，针对学生的讨论成果和实践活动表现进行简要评价，鼓励学生在环保方面继续努力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白色污染：塑料世界的隐秘危机》

-《环保行动：减少一次性塑料制品的使用》

-《塑料回收：从源头到再利用的绿色革命》

-《生态环保：生物降解材料的应用与前景》

-《环保法规：我国白色污染治理的政策解读》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家