应用文：图表数据描述教学设计-2024届深圳高三下学期第二次调研考试写作讲评.docx

应用文：图表数据描述教学设计-2024届深圳高三下学期第二次调研考试写作讲评

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为应用文写作中的图表数据描述，重点在于如何准确、清晰地运用文字对图表中的数据进行解读和描述，提高学生的数据分析与表达能力。教学内容涵盖2024届深圳高三下学期第二次调研考试写作部分的图表数据描述题目。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与高中语文教材《应用文写作》中的“图表数据描述”章节相结合，回顾和应用已有知识，如数据类型识别、数据趋势分析、数据比较等，引导学生掌握如何根据图表数据撰写客观、准确、条理清晰的描述性文本。同时，针对学生在调研考试中遇到的困难和问题进行讲评，提升学生的写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等核心素养。通过图表数据描述的写作训练，学生将学会如何有效整合信息，准确表达数据内容，提高语言表达的逻辑性和准确性；同时，通过分析图表中的数据，培养学生的批判性思维和创造性思维，增强对数据的敏感度和洞察力；此外，课程还将引导学生理解数据在现实生活中的应用，增强文化认同感，提升综合文化素养。

重点难点及解决办法

重点：图表数据类型的识别、数据的准确描述、描述语言的逻辑性。

难点：如何将图表中的数据转化为流畅、准确、有逻辑的文本描述。

解决办法：

1.对图表类型进行分类讲解，通过实例分析，帮助学生识别不同类型的图表（如条形图、折线图、饼图等），明确各类图表的特点及对应的数据描述方法。

2.通过练习，指导学生如何提取关键数据点，使用恰当的词汇和句式进行描述，如增减幅度、比例关系、趋势变化等。

3.针对描述语言的逻辑性，采用“总-分-总”的结构，先概述图表主题，再详细描述数据，最后总结结论或趋势，确保描述的连贯性和条理性。

4.设计模拟练习，让学生在课堂上实际操作，教师及时反馈，针对学生的错误和不足，提供个性化指导，帮助学生突破难点。

5.利用同类型题目进行巩固练习，强化学生对重点内容的掌握，形成稳固的知识技能。

教学资源准备

1.教材：《应用文写作》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集相关图表数据案例，准备调研考试中出现的图表数据描述题目，制作PPT课件。

3.教学工具：准备投影仪、计算机等教学设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：提前将学生分成小组，每组安排讨论区域，方便课堂讨论和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图表数据描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有遇到过需要描述数据的情况吗？图表数据描述在哪些场合中非常重要？”

-展示一些关于不同类型图表的数据描述实例，让学生初步感受图表数据描述的实际应用。

-简短介绍图表数据描述的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图表数据描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图表数据描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解图表数据描述的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍图表数据描述的组成部分，如标题、引言、数据解读、结论等。

-通过示例，让学生更好地理解图表数据描述的结构和语言特点。

3.图表数据描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图表数据描述的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的图表数据描述案例进行分析，包括不同类型的图表和描述方法。

-详细介绍每个案例的背景、数据解读过程和描述技巧，让学生全面了解图表数据描述的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，讨论如何根据图表数据撰写描述性文本。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组根据课堂所学的图表数据描述技巧，选择一个实际数据案例进行讨论。

-小组内讨论如何准确、清晰地描述数据，以及如何从数据中提炼出有价值的信息。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表数据描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享本组对图表数据描述的理解和实践。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出改进意见，并强调图表数据描述的要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图表数据描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图表数据描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图表数据描述在学术研究和日常工作中的价值和作用。

-布置课后作业：