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《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版
主备人
备课成员
教学内容
《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版
本节课教学内容为六年级上册语文统编版教材《快乐读书吧》章节。主要包括以下内容:
1.阅读经典文学作品《草房子》中的片段,引导学生理解主人公的经历与成长。
2.分析《草房子》中的人物形象,探讨人物性格特点及其在故事中的成长变化。
3.学习如何从故事中汲取正能量,培养面对困难时的勇敢与乐观态度。
4.通过小组讨论和分享,让学生结合自身经历,谈论笑与泪、经历与成长的意义。
核心素养目标
1.语言建构与运用:培养学生通过阅读理解文本内容,提取关键信息,形成自己的见解,并能运用语言表达个人对文学作品的理解和感悟。
2.思维发展与提升:训练学生通过分析、比较、综合等思维活动,深入探究文学作品中的人物形象、情节发展,以及作品所传达的价值观。
3.文化传承与理解:引导学生理解并传承经典文学作品中的优秀传统文化,感受作品中蕴含的人文精神,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:激发学生对文学作品的审美鉴赏能力,通过阅读、讨论和创作,提升对美的感知、欣赏和创造力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《草房子》中人物形象的特点及其成长变化。
2.掌握从文学作品中汲取正能量的方法,应用于实际生活。
难点:
1.深入分析人物性格的复杂性和成长过程中的心理变化。
2.将作品中的主题与个人经历相结合,进行深刻反思。
解决办法:
1.通过分角色朗读、小组讨论等方式,帮助学生更好地理解人物性格和成长轨迹。教师可提供引导性问题,激发学生思考和探究。
2.利用思维导图或时间线工具,帮助学生梳理故事情节和人物变化,从而深入理解作品主题。
3.设计写作活动,让学生以第一人称视角描述人物的内心体验,促进对人物心理变化的感知。
4.鼓励学生分享个人经历,与作品主题进行对比,通过同伴交流,加深对作品的理解和感悟。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,讲解《草房子》中的人物形象和成长主题,引导学生主动思考和参与讨论。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟作品中的人物,通过角色体验加深对人物性格和成长过程的理解。
3.利用案例研究,分析作品中的具体事件,让学生从中发现成长的要素,并联系自身实际进行反思。
4.整合多媒体资源,如播放相关影视片段,增强学生对作品情境的直观感受,提高学习兴趣和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布《草房子》的预习资料,包括作品简介和关键章节摘要,明确要求学生预习理解作品的基本情节和人物关系。
设计预习问题:如“草房子的意义是什么?”“主人公在故事中经历了哪些成长变化?”等问题,引导学生深入思考。
监控预习进度:通过在线平台的预习反馈功能,检查学生的预习情况,及时给予指导和帮助。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据要求阅读《草房子》的相关内容,初步理解作品。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,为课堂讨论做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放《草房子》的短片,引出主人公的成长故事,激发学生的兴趣。
讲解知识点:详细讲解作品中的成长主题,分析人物形象和心理变化。
组织课堂活动:设计角色扮演,让学生模拟作品中的角色,体验人物的成长过程。
解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题,进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
参与课堂活动:学生通过角色扮演,深入理解人物性格和成长变化。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,与同学进行讨论,共同探究作品主题。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置学生撰写一篇关于《草房子》中人物成长的心得体会。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站,让学生进一步了解作品背景和文学评价。
反馈作业情况:批改学生作业,给予个性化的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据课堂讨论和自己的理解,撰写心得体会。
拓展学习:利用老师提供的资源,进一步学习《草房子》的相关知识。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结在理解人物成长方面的收获和不足。
本节课的重难点在于深入理解《草房子》中的人物成长主题,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生逐步掌握分析文学作品的方法,并将作品主题与个人成长相结合。
教学资源拓展
1.拓展资源
《快乐读书吧:笑与泪,经历与成长》这一
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