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观摩小学语文课堂大赛体会

观摩小学语文课堂大赛体会

观摩小学语文课堂大赛体会1

××月x日—x日，我有幸来到古都南京聆听了全国第三届苏教版

小语课堂教学大赛的老师们精彩的课堂教学，共听取了20节风格迥异

的高水平的教师公开课。教师们深厚的文化底蕴、善于钻研的探索精

神和充满诗意的课堂和南京市的一群可爱孩子深深的吸引了与会老师。

参加课堂教学比赛的老师们向我们展示他们是怎么把握教材的特

点，将课改的精神、理念化为课堂教学的行为的。有的课堂温情脉脉，

有的课堂激情四溢；有的语言春风化雨，有的讲解丝丝入扣；有的诠

释风趣幽默……让每位教师感受领悟到他们的聪明才智和较高的文学修

养，感受到各实验区教学课堂的浓浓春意。

此次观摩活动中，还有幸聆听国家特级教师、国家语文课程标准

研究组核心成员陆志平老师的精彩又令人深思的点评。他首先从四个

方面八个小点向大家阐述了评委团的评课原则与标准。其次，他从新

课标、苏教版新教材、新课堂生活等方面总结了对20位选手的课堂教

学以及当今小学生语文学习生活的总体印象，并欣喜于众多老师与新

课标一起成长。随后，他从两个方面表达了自己以及评委团对语文教

学的品味与感悟，其中既有对优点的肯定，亦有对不足的点评，并希

望语文教师能像《厄运打不垮的信念》中的谈迁那样严谨，能像写

《夹竹桃》的季羡林那样有学养、有眼光。

三天的.学习给我的总体感受是：参赛教师的基本功都非常的扎实，

不仅能把知识传递给学生们，而且还把轻松的气氛、丰富的情感、多

元的思维方式带入了课堂教学，真正做到了寓教于乐，让传统的语文

课堂重新注入了新鲜而富有生机的活力，下面，我就从以下三点谈谈

自己的具体体会：

一、课堂教学清清楚楚

三天内的二十节课，每一节课老师的教学目标都清楚明了，目的

指向性强，体现不同的年级特点。低年级的《小动物过冬》、《我应

该感到自豪才对》这两篇××，老师着重注意引导学生对字、词的学习，

以及一些句子的理解和朗读。对于中年级的课程学习，如《天鹅的故

事》教学时，教师牢牢抓住××线索，从一只老天鹅破冰时的动作描写，

通过情境朗读，动作演示，引导体会一群天鹅的奋勇破冰的团结精神，

再通过破冰后老天鹅与其他天鹅的对话引申，在朗读中完成对文本的

对接，体现××的内涵，可以说从不同角度对表情达意做了注解。而对

高年级的教学，参赛老师们都比较注重对词语的理解来揣摩、体会感

情色彩，针对不同文体的教学，均在把握词语中渗透写作方法的指导，

这样的课堂教学清晰有序，朴实而精彩。

二、语文教学简简单单

一本书，一支笔，参赛的老师们用自己亲切的话语带着孩子自然

地走进文本，走进轻松、愉悦的语文课堂。他们和孩子们一起，在朗

朗的读书声中完成了一次又一次的课程体验。第一天上午最后一节是

来自江苏盐城市的秦岭老师执教的《鸟语》，他是第一天唯一的一位

男性参赛者。大刀阔斧的构建课堂环节，粗中有细的布局谋篇，幽默

生动自然的语言，俏皮诙谐的教学风格，少了些紧张，少了些扣字咬

句！让我们感受到课堂真实的精彩！简单语文，快乐语文，应该是秦

老师执教的这节课留我最深的感受。那从台下传来的一阵又一阵的掌

声就是对这位来自农村朴实而拥有大智慧的男教师喝彩！整个课堂上，

孩子们自己的读表现充分，老师们没有太多的叙述，没用过多的精力

去拓展，去延伸。他们所做的就是和孩子们一起探究学习语文的快乐。

因此，课堂上热闹非凡，孩子们主动、积极地学，也记得更多，更牢，

更学会了学习。

三、语文课堂快快乐乐

热闹、轻松的课堂氛围也给与会的老师留下了深刻的印象。课堂

上老师们充分尊重学生的个性差异，一句句充满鼓励的话语，增强了

孩子们语文学习的信心和兴趣。轻松诙谐的“布谷”鸟语，生动直观

的小青蛙“钻”洞，还有清晰自然的简笔画《渔歌子》，都给观课的

老师留下耳目一新的感觉。在这有兴趣又有情趣的课堂之上，学生们

放飞思维，品味着学习语文的乐趣，在快乐中收获成长。

组委会主任曹志祥先生讲了一句话仍回荡耳际：“今天这个时代，

作为一名小学语文教师光有知识和能力是不够的，拥有思想和个性还

是不够的，我们应努力营造有品质、品牌和品味的“三品”课堂！有

品味的课堂，生命的课堂！”

曹先生的这番话给在座的老师们留下来深深的思考。坐在飞驰动

车上，我和我的同事们都静静地望着窗外，大家都若有所思，此时的

我们都很清楚自己肩上担负着的沉甸甸的责任。这