第七章素养微专题07烃燃烧的规律及应用(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）.docx

第七章素养微专题07烃燃烧的规律及应用(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学必修第二册——第七章素养微专题07烃燃烧的规律及应用

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解烃燃烧的基本规律，培养科学探究与创新意识。

2.通过实验观察烃燃烧的现象，提高实验操作能力和观察能力。

3.分析烃燃烧的环境影响，增强环保意识和责任感。

4.运用化学知识解释生活中的燃烧现象，提升知识运用与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-烃的燃烧规律：让学生理解不同类型烃（如烷烃、烯烃、炔烃）燃烧的化学方程式，掌握完全燃烧和不完全燃烧的概念，以及它们在实际生活中的应用。例如，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，其完全燃烧的化学方程式为：CH?+2O?→CO?+2H?O。

-燃烧产物的检测：教授如何通过实验检测燃烧产物，如二氧化碳的检测可以使用澄清石灰水变浑浊的方法，水蒸气的检测可以通过冷凝观察水珠的形成。

-环境影响分析：引导学生分析烃燃烧对环境的影响，包括温室气体排放和大气污染物的生成，以及如何减少这些影响。

2.教学难点

-烃燃烧反应的机理：理解燃烧过程中电子的转移、化学键的断裂和形成，以及能量变化是学生理解的难点。例如，燃烧过程中氧气与烃分子反应的详细步骤和能量释放的机理。

-实验操作技巧：学生在实验操作中可能会遇到如何准确控制反应条件、如何避免实验误差等问题，如实验中需要精确控制氧气和烃的比例以达到完全燃烧。

-烃燃烧与实际生活的联系：将烃燃烧的知识与日常生活联系起来，如汽车尾气中的烃类燃烧产物对环境的影响，以及如何通过技术手段减少污染，这些实际应用是学生理解的难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：化学实验室、实验器材（如酒精灯、烧杯、澄清石灰水、试纸等）、多媒体投影仪、白板

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿、实验操作视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学教育资源库、数字化实验教材

-教学手段：实验演示、小组讨论、问题驱动学习、课堂互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示生活中常见的烃燃烧现象，如蜡烛燃烧、汽车尾气排放，引导学生思考烃燃烧的化学过程及其对环境的影响。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解烃燃烧的基本规律，通过展示甲烷、乙烯和乙炔的燃烧实验，让学生观察并记录燃烧产物，引导学生总结出完全燃烧和不完全燃烧的条件和产物。

-第二条：分析燃烧产物的检测方法，演示如何使用澄清石灰水检测二氧化碳，以及通过冷凝观察水珠的方法检测水蒸气，强调实验操作的准确性和注意事项。

-第三条：讨论烃燃烧的环境影响，结合实际案例（如工业排放、汽车尾气），讲解燃烧产生的污染物及其对环境的影响，引导学生思考减少污染的途径。

3.实践活动（10分钟）

-第一条：分组进行烃燃烧实验，每组学生负责一种烃的燃烧实验，观察并记录实验现象，如火焰颜色、烟雾产生等。

-第二条：使用实验数据，计算燃烧反应的化学方程式，并讨论实验中可能出现的误差和解决方法。

-第三条：设计一个小组实验，让学生尝试通过调整氧气供应量来控制燃烧过程，观察完全燃烧和不完全燃烧的不同现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：讨论烃燃烧反应的机理，分析燃烧过程中电子的转移和化学键的变化。

-第二方面：探讨如何将烃燃烧的知识应用到环境保护中，例如开发清洁能源、优化燃烧技术等。

-第三方面：分享各自在实验中的观察结果，讨论实验操作中的注意事项和改进方法。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，包括烃燃烧的规律、实验操作技巧、环境影响及减少污染的方法。

-通过提问的方式检查学生对课程内容的理解和掌握情况，确保学生能够将理论知识与实际应用相结合。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐阅读《化学与生活》一书中关于烃燃烧的应用和环保章节，以加深学生对烃燃烧在实际生活中的应用和环保意义的理解。

-提供一篇关于“烃燃烧与大气污染”的科学论文，让学生了解烃燃烧对大气环境的影响及当前的研究进展。

-推荐阅读《化学实验技术手册》，特别是关于燃烧实验的部分，以便学生更深入地了解实验技术和安全操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-设计一个课后实验项目，让学生在家中尝试燃烧不同类型的烃，并记录燃烧产物和现象，分析其化学成分。

-鼓励学生查阅资料，了解当