专题3 近代能人志士对国家出路的探索2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

专题3近代能人志士对国家出路的探索2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

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设计思路

结合统编版2019高中历史必修《中外历史纲要上》教材，本节课以“专题3近代能人志士对国家出路的探索”为核心内容，以培养学生的历史思维能力和民族自豪感为目标。课程设计注重知识性与实践性相结合，通过梳理近代以来我国能人志士的探索历程，深入剖析他们的思想观念和实践行动，引导学生认识近代以来国家发展的艰辛历程，激发学生的爱国情怀。同时，通过课堂讨论、案例分析等教学手段，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生在掌握基础知识的同时，能够将所学应用于实际，为国家的未来发展贡献力量。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释和家国情怀，使学生能够理解近代中国历史发展的阶段特征，分析能人志士的探索对国家出路的影响，以及他们所处时代的历史局限性，从而形成对国家历史的深刻认识和对未来发展道路的思考。

教学难点与重点

1.教学重点

①近代能人志士的主要探索活动及其影响。

②近代中国历史发展的主要特点和转折点。

2.教学难点

①理解并分析近代能人志士探索活动的历史背景和思想根源。

②掌握近代中国历史发展的内在逻辑，识别不同历史阶段的主要矛盾和动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《中外历史纲要上》统编版教材。

2.辅助材料：搜集近代能人志士的图片、生平介绍及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，用于展示PPT和播放视频。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①简述近代中国的历史背景，分析鸦片战争后中国社会的剧烈变化，介绍近代能人志士的产生背景。

②讲述近代能人志士的主要探索活动，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等，分析他们的思想观念和实践行动。

③深入剖析近代能人志士探索活动的历史意义和局限性，引导学生理解这些探索对中国历史发展的推动作用。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组选择一位近代能人志士，搜集其生平事迹和探索活动，准备进行课堂分享。

②学生通过角色扮演的方式，模拟近代能人志士的探索过程，展示他们的思想和行动。

③学生撰写一篇短文，总结近代能人志士探索活动的特点和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

①近代能人志士探索活动的动力是什么？

②近代能人志士探索活动的成果和局限性分别是什么？

③近代能人志士探索活动对中国历史发展的意义有哪些？

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调近代能人志士的探索活动对中国历史发展的重大意义，同时指出他们的局限性，引导学生认识到每个时代的历史任务都需要与时俱进，鼓励学生思考如何为国家的未来发展做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《近代中国史稿》：详细记录了近代中国的重要历史事件和能人志士的探索活动，提供了丰富的历史背景资料。

②《中国近代思想史论》：分析近代中国各种思想流派的演变，以及这些思想如何影响能人志士的探索。

③《辛亥革命资料汇编》：收录了辛亥革命相关的历史文献、回忆录和论述，有助于学生更深入地了解革命的历史意义。

④《太平天国运动研究》：系统介绍了太平天国运动的历史背景、发展过程和影响，是研究该运动的重要资料。

⑤《戊戌变法档案》：收录了戊戌变法期间的重要文件和奏折，有助于学生了解变法的具体内容和历史评价。

2.拓展建议：

①阅读拓展：鼓励学生阅读《近代中国史稿》和《中国近代思想史论》，通过这些书籍了解近代中国历史发展的全貌和思想演变。

②观看纪录片：推荐学生观看《辛亥革命》、《太平天国》等历史纪录片，通过影像资料更直观地感受历史事件。

③参观历史遗迹：如果条件允许，组织学生参观辛亥革命纪念馆、太平天国纪念馆等地，实地了解历史。

④开展历史写作：鼓励学生撰写关于近代能人志士的短文或研究报告，通过写作深化对历史人物和事件的理解。

⑤组织讨论会：定期举办历史讨论会，让学生分享阅读心得和研究成果，促进彼此之间的交流和思考。

⑥关注现代发展：引导学生关注当前中国的发展道路和策略，理解历史与现实的联系，培养学生的历史使命感。

⑦研究历史人物：深入研究近代中国历史人物的生平和思想，如孙中山、梁启超、章太炎等，了解他们的历史贡献。

⑧探索历史影响：分析近代能人志士的探索活动对现代中国政治、经济、文化等方面的影响，形成对国家发展的全面认识。

内容逻辑关系

1.重点知识点：

①近代中国的历史背景：鸦片战争的影响，半殖民地半封建社会的形成。

②近代能人志士的探索活动：太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

③近代探索活动的意义与局限性：对中国社会变革的推动作用及