部编版语文三年级上册《读不完的大书》说课稿及教学反思(共二篇).pdfVIP

部编版语文三年级上册《读不完的大书》说课稿及教学反思（一）

一、说教材

《读不完的大书》是人教部编版小学语文三年级上册第七单元的

一篇课文，本课以儿童的视角描写了缤纷多彩的事物，展现了一幅幅

生动有趣的大自然图画。课文语言生动活泼，富有诗意。教材皆在引

导学生从描写事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。

二、说教学目标

1会读“仅、麻”等8个字，会写“读、昆”等10个字，会写“昆

虫、蚂蚁”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。

3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。

三、说教学重难点

教学重点：抓住关键词句，感受课文生动的语言。

教学难点：激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。

四、说教学策略

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半

功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的

年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调

动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。教师在本课教学时，

课前可引导学生借助拼音或查阅工具书，独立学习生字和新词。并选

择有新鲜感的词句完成完成摘录笔记，有助于对文章情感的理解。

学习课文时，可引导学生通过想象画面、有感情朗读等方式，从描写

事物的语句中感受大自然的乐趣，体会语言的生动。

五、说教学过程

第一课时

教学目标

1.学会本课生字，联系上下文理解重要词语。

2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。

板块一、创设情境，激情导入。

1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分别是什么？

出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。

如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）

团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖

甜。（蜜蜂）

身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。（青蛙）

2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。

板块二、简介作者。

朱维之（略）

板块三、初读课文，解决字词。

1.学生自读课文，要求：

（1）读准字音，正确流利地朗读课文；

（2）了解课文主要内容。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解

决生字词。

3.检查学习效果，随机指导。

（1）学生试读课文。

（2）指名分自然段朗读。

教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生

的词语也出示让学生认读。

（3）本课生字组成的词语。

（第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词）：

不仅麻雀盘旋敬佩春笋几寸秋高气爽一副

读不完昆虫蚂蚁梨树温柔池塘画册

认读形式灵活多样。

师生参与评价，重点强调生字“笋、寸、册”为平舌音，“爽、柔”

为翘舌音；前鼻音“仅、旋、昆”，后鼻音“爽、塘”等。

你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。

（4）词语我理解

理解词语的方法：

查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。

有的词语应该理解在文中指什么？

有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？小

组交流自己理解的词语。

猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。

①沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。()

②整整齐齐，次序分明，条理清楚。()

③超出常人，脱离凡俗。()

④悠远地想象，无拘无束的联想;指超越现实境界的想法()

⑤形容秋天晴空万里，天气凉爽。()

（5）生字我会写：读昆麻蚂蚁梨寸柔塘册

①记字形

你有什么好办法记住这些字？

形声字构字规律识记“副、蚂、蚁、梨、塘”。

加一加：“讠+卖=读”“日+比=昆”“广+林=麻”。

②说说本单元每个字提醒大家写时要注意什么？

写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。