第7课 构建三维实体模型 教学设计 - 2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第7课构建三维实体模型教学设计-2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

一、教材分析：“第7课构建三维实体模型教学设计-2024—2025学年闽教版（2020）初中信息技术八年级上册”。本课主要介绍三维实体模型的构建方法，包括基本几何体的创建、布尔运算以及模型的编辑和优化。教材内容紧密结合实际操作，引导学生通过案例学习，掌握三维建模的基本技能，为后续学习更复杂的三维设计打下基础。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过构建三维实体模型，学生将提高对信息技术的实际应用能力，培养空间想象力和逻辑思维，同时学会利用信息技术解决实际问题，增强信息技术的实践与创新意识。

三、学情分析

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不易集中、操作不够细致等问题。此外，学生对新技术的兴趣较高，但可能因为缺乏相关经验，对三维建模的操作感到陌生。这些因素可能会影响学生对课程的学习效果，需要教师在教学中采取合适的教学策略和方法，引导学生克服困难，激发学习兴趣，提高学习效率。

四、教学资源

-电脑及三维建模软件

-投影仪及白板

-教学课件

-三维建模案例素材

-教学参考书籍

-互联网资源（如建模论坛、教学视频等）

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开始学习一个全新的内容——构建三维实体模型。在我们日常生活中，三维模型无处不在，无论是电影中的特效，还是游戏里的场景，都离不开三维建模技术。那么，今天我们就来学习如何构建属于自己的三维模型。

二、基本概念介绍

1.首先，请大家打开课本第7课的内容，我们一起来看一下三维建模的基本概念。三维建模，顾名思义，就是创建三维空间的模型。在这个过程中，我们需要掌握一些基本几何体的创建方法，如长方体、球体、圆柱体等。

2.接下来，我们来看看布尔运算。布尔运算包括合并、相交、差集等，它们可以帮助我们更灵活地创建复杂的三维模型。

三、实践操作

1.现在，请大家打开电脑上的三维建模软件，我们先从创建一个简单的长方体开始。点击工具栏中的长方体工具，在场景中拖动鼠标，创建一个长方体。

2.接下来，我们尝试对长方体进行布尔运算。选中长方体，点击工具栏中的“布尔运算”按钮，选择“差集”，然后创建一个球体，调整球体的大小和位置，使其与长方体相交。执行布尔运算后，我们可以看到长方体与球体的交集部分被移除了。

3.现在，请大家尝试自己创建一个圆柱体，并使用布尔运算将其与刚才创建的长方体合并。

四、深入探究

1.在掌握了基本几何体创建和布尔运算后，我们来学习如何编辑和优化模型。首先，我们来看一下模型的编辑工具。请大家打开“编辑”菜单，我们可以看到有很多编辑工具，如移动、旋转、缩放等。

2.现在，请大家选中我们刚才创建的圆柱体，使用移动工具将其移动到长方体的顶部。然后，使用缩放工具调整圆柱体的大小，使其与长方体顶部吻合。

3.接下来，我们来学习如何优化模型。在三维建模中，优化模型是非常重要的，它可以提高模型的渲染速度和效率。请大家打开“优化”菜单，选择“网格优化”。通过调整参数，我们可以看到模型的三角形数量减少了，但模型的外观并没有太大变化。

五、案例分析

1.现在，请大家观看一个三维建模案例视频，这是由一位专业三维建模师制作的。请大家认真观看，了解他在建模过程中使用了哪些技巧和方法。

2.观看结束后，我们来进行课堂讨论。请大家分享一下自己观看案例的心得，以及自己在建模过程中遇到的问题和解决方法。

六、总结与拓展

1.经过今天的学习，我们掌握了三维建模的基本概念、基本几何体创建、布尔运算、模型编辑和优化等知识。希望大家在课后能够多加练习，不断提高自己的三维建模技能。

2.下节课，我们将学习如何使用三维建模软件中的材质和纹理，为我们的模型添加更加丰富的视觉效果。希望大家提前预习相关内容，为下节课的学习做好准备。

3.最后，我为大家布置一个课后作业：请使用今天学到的知识，创建一个简单的三维场景，并尝试为场景中的模型添加材质和纹理。下节课，我们将进行作品展示和评价。

4.好了，今天的课程就到这里，感谢大家的积极参与。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了三维建模的基本概念和操作方法：通过本节课的学习，学生能够理解三维建模的基本原理，熟悉三维建模软件的界面和工具，掌握了创建基本几何体、布尔运算以及模型编辑和优化的基本操作。

2.提高了空间想象力和逻辑思维能力：在构建三维模型的过程中，学生需要将二维图形转化为三维空间中的物体，这有助于培养学