第一单元 百卉含英——玫瑰三愿　教案　人教版九年级音乐下册.docx

第一单元百卉含英——玫瑰三愿教案人教版九年级音乐下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以人教版九年级音乐下册第一单元“百卉含英——玫瑰三愿”为主题，旨在通过对歌曲的欣赏、分析和实践，培养学生的音乐鉴赏能力、情感表达能力和团队合作意识。课程设计以课本内容为核心，通过生动的教学活动，引导学生深入理解歌曲背景、风格特点，感受音乐之美。同时，结合学生实际，采用互动式、启发式教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现和文化理解。通过欣赏和分析《玫瑰三愿》，学生将提升对音乐美的感知能力，理解作品的艺术风格和情感表达；在实践环节中，通过演唱、演奏和创作，锻炼学生的艺术表现力；同时，课程将引导学生了解歌曲背后的文化背景，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，并能够识别简单的音乐符号和乐谱。

2.九年级的学生对音乐有着较高的兴趣，他们喜欢参与音乐活动，具备一定的音乐欣赏能力，能够跟随音乐进行简单的演唱和演奏。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的则偏好视觉辅助，还有的善于动手实践。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对《玫瑰三愿》这首歌曲的历史背景和文化内涵的理解，以及如何将歌曲的情感和风格准确表达出来。此外，对于部分音乐基础较弱的学生，可能需要额外的指导来掌握歌曲的旋律和节奏。

教学资源

-教科书《人教版九年级音乐下册》

-音乐播放器或音响设备

-歌曲《玫瑰三愿》的音频文件

-乐谱投影仪或白板

-笔记本电脑或平板电脑

-音乐软件（如五线谱编辑软件）

-简易乐器（如口琴、手鼓）

-多媒体教学素材（图片、视频等）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线学习平台）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一段自然风光的视频，引导学生感受春天的美好，随后引入本节课的主题《玫瑰三愿》，简介歌曲的创作背景和作者，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解《玫瑰三愿》的曲式结构，分析歌曲的旋律特点，如节奏、调式等。

-分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲所表达的情感和意境。

-通过示范演唱，让学生感受歌曲的音色和情感表达。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组练习演唱《玫瑰三愿》，每组选择不同的演唱形式（如合唱、独唱、对唱）。

-利用简易乐器为学生伴奏，让学生体验音乐合作的意义。

-学生自选一首喜欢的歌曲，尝试运用本节课学到的分析方法进行解析。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-讨论歌曲《玫瑰三愿》所传递的积极向上的情感，举例回答歌曲中哪些词句给自己留下了深刻印象。

-分析歌曲中的音乐元素如何表达情感，举例回答旋律、节奏、歌词等方面。

-探讨如何将歌曲中的情感和意境应用到自己的生活中，举例回答如何通过音乐表达自己的情感。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调《玫瑰三愿》的曲式结构、情感表达和音乐元素的应用。同时，总结学生在实践活动中的表现，对学生的努力和进步给予肯定。强调本节课的重难点，如歌曲的情感把握和音乐合作的意义。

（注：以上教学流程的用时分配仅供参考，实际教学中可根据学生的具体情况和反应进行适当调整。）

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《玫瑰三愿》的曲式结构、旋律特点、节奏和调式，理解歌曲的歌词内涵和情感表达。

2.技能提升方面：

-学生能够独立或合作演唱《玫瑰三愿》，表现出良好的音准、节奏感和音色控制能力。

-学生能够运用简易乐器为歌曲伴奏，提升了自己的音乐实践能力。

-学生能够运用所学知识分析其他歌曲，提高了音乐鉴赏能力。

3.情感体验方面：学生在学习《玫瑰三愿》的过程中，深入感受到了歌曲所传递的积极向上的情感，能够在生活中运用音乐表达自己的情感。

4.思维发展方面：

-学生在分析歌曲的过程中，锻炼了逻辑思维和审美鉴赏能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何与他人合作、交流，提高了沟通能力。

5.文化理解方面：学生了解了《玫瑰三愿》背后的文化背景，增强了对中华优秀传统文化的理解和认同。

6.学习兴趣方面：学生对音乐的兴趣得到了进一步提升，愿意主动参与音乐活动，探索音乐的魅力。

7.自我认知方面：学生在学习过程中，认识到自己的音乐潜能和不足，激发了自我提升的动力。

8.团队协作方面：学生在实践活动和小组讨论中，学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

9.创新能力方面：学生在分析歌曲和创作过程中，充分发挥自己的想象力，尝试运用不同