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2024年湖南省娄底市涟源市中考一模地理（讲评教学设计）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年湖南省娄底市涟源市中考一模地理（讲评教学设计）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：以2024年湖南省娄底市涟源市中考一模地理试卷为依据，进行讲评教学，重点分析试卷中的重点、难点知识，以及学生的答题技巧和策略。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将针对教材《地理》（湘教版）八年级上册第三章《中国的自然资源》和第四章《中国的经济》相关内容进行讲解。结合试卷中的试题，引导学生回顾和巩固教材中的基础知识，如自然资源的种类、分布和利用，以及经济发展与地理环境的关系等，从而提高学生的地理素养和应试能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过讲评中考一模地理试卷，使学生能够运用所学地理知识解决实际问题，提高观察、分析和解决地理问题的能力。同时，通过分析经济发展与地理环境的关系，培养学生的综合思维，使其能够从多角度看待问题。此外，强调人地协调观，引导学生关注可持续发展，形成正确的资源利用和环境保护意识。

学情分析

本节课面对的学生为九年级学生，他们已经完成了地理学科的基础学习，对中国的自然资源和经济有一定了解。在知识层面，学生掌握了基本的地理概念和原理，但可能在深度理解和应用方面存在不足。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力尚需提高，尤其是在将理论知识与实际情境结合方面。

学生在素质方面，具有一定的自主学习能力和团队合作精神，但个别学生可能缺乏学习动力和持久的学习兴趣。在行为习惯上，大部分学生能够按时完成作业，但部分学生可能存在拖延现象，需要加强时间管理和自律。

此外，学生对中考的压力较大，对一模考试的成绩和讲评教学抱有较高期待。因此，在讲评过程中，需要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立信心，从而提高学习效率和应试能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线地理教育资源库、电子地图

-教学手段：案例分析法、小组讨论法、互动问答法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课重点知识的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习掌握的知识点。

-设计预习问题：围绕《中国的自然资源》和《中国的经济》章节，设计问题如“列举我国的主要自然资源及其分布特点”和“分析经济发展与地理环境之间的关系”。

-监控预习进度：通过系统后台监控学生的预习进度，通过在线问答或小测验的形式检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解重点知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国经济发展与自然资源利用的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的特点、分布和经济发展的关系，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，如“如何合理利用自然资源促进经济发展”，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解和掌握。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如案例分析题，让学生分析某一地区的自然资源利用与经济发展关系。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频资源，帮助学生进一步拓宽知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际案例分析，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。