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21雪孩子第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“21雪孩子第一课时教学设计”：《雪孩子》是小学语文四年级上册的一篇课文，讲述了一个关于雪孩子勇敢救人的感人故事。本节课主要引导学生通过阅读课文，理解故事内容，体会雪孩子的勇敢与善良，培养学生的阅读理解能力和情感态度。课文内容丰富，具有趣味性和教育性，与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和思维品质。通过分析《雪孩子》的故事情节，学生将提升文本解读和感同身受的能力，培养同理心。同时，通过讨论和表达对雪孩子行为的看法，学生将锻炼批判性思维和创造性思维，以及提高口语表达和书面表达能力。此外，通过学习雪孩子的无私和勇敢，学生将增强对正义和责任感的理解，促进个人品质的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并讲述《雪孩子》的故事情节，把握故事中的主要角色和事件。

②学会课文中的生字词，并能正确书写。

③体会课文中描绘的情感，理解雪孩子的勇敢和善良。

2.教学难点：

①分析课文中的人物形象，理解雪孩子的心理变化和成长过程。

②掌握课文中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，并能在自己的写作中运用。

③结合课文内容，讨论和思考如何在现实生活中学习和践行雪孩子的精神品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》四年级上册教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《雪孩子》的课文朗读音频、与课文内容相关的图片，以及动画短片，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张冬日雪景的图片，引导学生描述他们所知道的关于雪的故事或经历。

-提出问题：“你们觉得雪是什么样子的？雪可以给我们带来什么？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本课课题《雪孩子》，激发学生对课文的好奇心。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《雪孩子》，注意指导学生朗读技巧，如语气、情感的表达。

-讲解课文中的生字词，通过词语卡片帮助学生记忆和理解。

-分析课文中的主要角色和情节，通过提问引导学生思考雪孩子的行为和动机。

-讨论雪孩子的勇敢和善良，以及这些品质在生活中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，让学生用自己的话复述课文中的故事情节。

-分组讨论，每组选择一个课文中的场景，通过角色扮演的方式展示出来。

-教师选取几名学生分享他们的扮演，并对学生的表现给予反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们在现实生活中遇到过像雪孩子一样勇敢和善良的人吗？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考如何在日常生活中践行这些品质。

-教师总结学生的发言，强调勇敢和善良的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出一个创新性的问题：“如果雪孩子今天来到我们班，他会做些什么？”

-学生通过绘画或写作的方式表达自己的想法，教师挑选几份作品进行展示和讨论。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握课文内容，同时培养学生的核心素养，如思维品质、情感态度和价值观。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小雪人》：一个关于小雪人的温馨故事，通过小雪人的经历让学生进一步理解冬天的美好和友情的力量。

-《冰雪奇缘》：介绍迪士尼动画电影《冰雪奇缘》中艾莎和安娜的故事，探讨姐妹情谊和自我认同的主题。

-《冬天里的故事》：收录一系列关于冬天的短篇故事，让学生在阅读中体验不同的文化背景和故事风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的冬季景象，记录下自己的观察和感受，写成一篇小作文。

-采访家人或朋友，了解他们对于冬季的回忆或特别的冬季活动，分享在课堂上。

-探究冬季对人们生活的影响，包括饮食习惯、服饰变化等，形成一份研究报告。

-学习有关冬季的传统节日和习俗，如春节、腊八节等，了解它们的由来和意义。

-阅读更多关于勇敢和善良的故事，分析故事中的人物形象，思考这些品质在生活中的体现。

-通过绘画、手工艺等方式创作与冬季或《雪孩子》相关的小作品，展示自己的创意和理解。

板书设计

①故事梗概：

-雪孩子的诞生

-雪孩子与小白兔的友谊

-雪孩子救小白兔

②重点词语：

-勇敢、善良、融化、救援

③重点句子：

-“雪孩子勇敢地跳进了大火中。”

-“雪孩子笑着对小白兔说：‘不要害怕，我会保护你的。’”

-“雪