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21《雪孩子》教案第一课时

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

21《雪孩子》教案第一课时

设计思路

本节课以《雪孩子》为教学内容，结合小学二年级学生的认知水平，通过生动有趣的故事讲解、角色扮演、互动讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语文素养。课程设计注重与课本的关联性，通过分析雪孩子的形象，让学生感受友谊、勇敢和善良的品质，同时锻炼学生的表达能力和合作意识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和阅读理解能力，对简单的课文内容能够进行理解和复述。

2.学生对于具有故事情节的课文内容有较高的兴趣，喜欢通过角色扮演和互动讨论的方式学习。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持。

3.学生在理解课文深层含义时可能会遇到困难，如对雪孩子勇敢和善良品质的理解，以及如何将这些品质与自己的行为联系起来。此外，部分学生在表达自己的理解和感受时可能会感到挑战，需要教师提供适当的引导和支持。

教学资源准备

1.教材：《语文》课本第二册，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《雪孩子》课文插图、生字卡片、相关视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩笔，便于学生讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放《雪孩子》的故事视频片段，激发学生的兴趣，同时引导学生关注故事中的雪孩子形象，提出问题：“雪孩子是什么样的？它做了哪些事情让我们觉得它很特别？”以此导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

a.讲解课文内容，重点分析雪孩子的形象，通过描述雪孩子的行为和语言，引导学生理解雪孩子的勇敢和善良。

b.着重讲解生字词，如“融化”、“堆雪人”等，通过图片展示和动作演示帮助学生理解这些词汇的含义。

c.分析课文中的情感表达，如雪孩子与小白兔的友情，以及雪孩子在救火时的无畏精神，让学生感受故事中的情感教育。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（雪孩子、小白兔等），根据课文内容进行角色扮演，通过互动体验故事情节。

b.生字游戏：使用生字卡片，进行“找朋友”游戏，学生需要找到与生字相对应的图片，增强对生字的认识。

c.故事续编：学生尝试根据课文内容，续编雪孩子救火后的故事，培养学生的创造力和表达能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.雪孩子的品质：讨论雪孩子勇敢和善良的具体表现，举例说明雪孩子是如何体现这些品质的。

b.故事的寓意：探讨故事想要传达的信息，如友情、勇敢、牺牲等，学生可以联系自己的生活经验进行分享。

c.情感体验：学生分享在阅读故事过程中的情感体验，讨论雪孩子的行为给自己带来的感受。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问的方式，让学生回顾本节课的重点内容，如雪孩子的品质、课文中的生字词等，同时引导学生思考如何在日常生活中实践雪孩子的勇敢和善良。总结本节课的学习成果，强调故事中的教育意义，鼓励学生在生活中展现这些美好品质。

（注：以上教学流程各环节用时仅供参考，具体用时可根据教学实际情况进行调整。）

知识点梳理

1.课文内容理解

-雪孩子的形象：勇敢、善良、乐于助人。

-故事情节：雪孩子堆雪人、与小动物们玩耍、勇敢救火、最后融化为水。

-情感表达：通过雪孩子的行为，传达了友情、勇敢、牺牲等情感。

2.生字词学习

-“融化”：指固态变为液态，如雪孩子在阳光下融化为水。

-“堆雪人”：用雪做成的像人一样的造型。

-“勇敢”：面对困难和危险时不害怕，敢于面对。

-“善良”：心地善良，乐于帮助他人。

3.语法知识点

-形容词的使用：如“勇敢的雪孩子”、“善良的小白兔”。

-动词短语：如“堆雪人”、“融化成水”。

4.阅读理解技巧

-通过观察图片和课文插图，预测故事情节。

-学会捕捉关键词，理解句子和段落的主要意思。

-分析角色的行为和心理，理解故事的主旨。

5.写作能力培养

-学会描述事物的特征，如雪孩子的外形和行为。

-学习使用形容词和动词短语，使句子更加生动。

-练习续编故事，提高创造力和想象力。

6.口语表达能力

-通过角色扮演，练习口语表达和情感传达。

-在小组讨论中，学会倾听他人观点，表达自己的看法。

7.思想品德教育

-通过雪孩子的形象，学习勇敢和善良的品质。

-讨论如何在现实生活中实践这些品质，如帮助他人、面对困难不退缩。

8.文化常识了解

-了解雪孩子的故事背景，如冬季的雪景、小动物的生活习性。

-认识到故事中的道德教育和情感教育的重要性。

本节课的知识点涵盖了课文内容理解、生字词学习、语法知识点、阅