24 印刷术（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学青岛版.docxVIP

24印刷术（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学青岛版

授课内容

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设计思路

本节课以青岛版五年级上册科学教材中的“24印刷术”为主题，结合学生的认知水平和生活经验，通过引导学生了解印刷术的发展历程和原理，培养学生的科学探究能力和创新意识。课程设计以实践活动为主线，注重理论与实践相结合，通过观察、讨论、实验等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生在积极参与中掌握印刷术的基本知识和技能。同时，课程内容与学生的日常生活紧密联系，帮助学生认识科学知识在现实生活中的应用，提高其实践能力。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对印刷术的历史发展和技术原理的正确理解，形成对科学技术的尊重和欣赏。

2.科学思维：通过分析印刷术的发明对人类文明的影响，培养学生的问题意识、批判性思维和创新能力。

3.探究实践：通过动手操作模拟印刷过程，增强学生的实践操作能力，发展其探究解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对科学探索的积极态度，激发其探索未知、勇于实践的科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的古代四大发明，包括指南针、火药、造纸术，对印刷术有初步的认识。

-学生在历史课上学习过一些关于古代文化发展的知识，对印刷术的发明背景有一定的了解。

-学生在日常生活中可能接触过书籍、报纸等印刷品，对印刷过程有直观的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和实践活动通常表现出较高的兴趣，印刷术的模拟实验能够吸引他们的注意。

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过实验观察印刷过程，并描述其特点。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对于通过实物和模型学习新知识有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解印刷术的详细工作原理，需要通过具体的实验和详细的讲解来加深理解。

-对于古代印刷技术的发展历程，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师提供相关的历史资料。

-在模拟印刷实验中，学生可能会遇到操作上的困难，需要教师的耐心指导和反复实践。

教学资源准备

1.教材：提前发放青岛版五年级上册科学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：搜集印刷术发展历史的图片、视频，以及古代印刷术与现代印刷术的对比资料。

3.实验器材：准备模拟印刷所需的橡皮章、油墨、纸张、滚筒等，并确保实验材料安全无害。

4.教室布置：设置实验操作区，划分小组讨论区域，确保教学活动有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括印刷术的发明背景和原理的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“印刷术的发明对人类社会有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解印刷术的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代印刷术的图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解印刷术的原理，如木版印刷和活字印刷的区别。

-组织课堂活动：分组进行模拟印刷实验，让学生亲身体验印刷过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考印刷术的工作原理。

-参与课堂活动：学生分组进行模拟印刷，体验印刷过程。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

重点与难点：理解印刷术的工作原理，区分不同类型的印刷技术。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于印刷术的发明对现代社会影响的思考题。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成思考题，分析印刷术的影响。

-拓展学习：学生利用拓展资源深入学习印刷术的历史和影响。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）中国古代四大发明：介绍指南针、火药、造纸术和印刷术的发明背景、原理及其对人类文明的影响。

（2）印刷术的发展历程：从最早的木版印刷到活字印刷，再到现代的数字化印刷技术，介绍印刷术的发展脉络。

（3）印刷术对人类文明的影响：分析印刷术的发明如何推动知识的传播、文化的繁荣和科