第5章拓展与归类•专题研析5核反应的综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）.docx

第5章拓展与归类?专题研析5核反应的综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5章拓展与归类?专题研析5核反应的综合问题2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中物理选择性必修第三册第5章拓展与归类?专题研析5“核反应的综合问题”，主要包括核反应的基本概念、核反应过程中的质量守恒和能量守恒、核反应的类型及特点，以及核反应在实际应用中的案例分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前章节学习的原子结构、核能级、放射性衰变等知识有紧密联系。学生在掌握这些基础知识的基础上，进一步学习核反应的综合问题，能够更好地理解和应用物理知识，提高解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任。通过核反应综合问题的探究，学生将能够理解核反应的基本原理，培养对物理现象的概括和抽象能力；通过分析核反应过程中的守恒规律，发展逻辑推理和批判性思维；在实验探究中，学生将运用所学知识解决实际问题，提升实验设计和操作能力；同时，通过了解核反应在生活中的应用，激发学生的科学兴趣，培养其对科学研究的热情和对社会负责的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了原子结构、核能级、放射性衰变等基础知识，对核反应的基本概念有所了解，具备了一定的物理理论背景和数学运算能力。

2.学生对核反应及其应用有较高的兴趣，特别是在核反应在能源、医学等领域的应用上。他们在逻辑思维、数学计算和实验操作方面有一定的能力，但学习风格各异，有的学生喜欢理论学习，有的学生更倾向于通过实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对核反应过程中的质量守恒和能量守恒理解不够深入，难以应用到具体问题中。

-在解决综合问题时，可能缺乏将理论知识与实际问题相结合的能力。

-对核反应类型的区分和识别可能存在困难，容易混淆不同类型的核反应。

-在进行核反应计算时，可能因为数学运算能力不足而出现错误。

-实验探究中，学生可能对实验设计和数据分析不够熟练，需要引导和帮助。

教学资源

-高中物理选择性必修第三册教材（人教版）

-核反应教学课件

-实验室核反应模拟实验设备

-物理实验室计算机及投影仪

-教学白板和标记笔

-物理学习平台资源（如在线习题库、模拟考试系统）

-实验数据分析软件

-多媒体教学资源（视频、动画等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示核反应在现实生活中的应用案例，如核电站的工作原理、核磁共振成像技术，激发学生对核反应的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾原子结构、放射性衰变等基础知识，为学习核反应打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍核反应的基本概念，包括核反应的类型和特点。

-详细讲解核反应过程中的质量守恒和能量守恒规律。

-分析核反应方程的书写规则和质量数、原子序数的变化。

-举例说明：

-通过具体的核反应案例，如裂变和聚变反应，解释核反应的原理和过程。

-利用图像和动画展示核反应过程，帮助学生直观理解。

-互动探究：

-学生分组讨论核反应类型的特点，比较裂变和聚变反应的不同。

-进行简单的核反应实验模拟，观察实验现象，记录数据。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生独立完成核反应方程的书写和计算练习。

-学生设计核反应实验方案，预测可能的实验结果。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中提供个别化指导，解答学生的疑问。

-教师对学生的实验设计给予反馈，指导学生进行实验数据的分析。

4.总结反馈（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调核反应过程中的守恒规律。

-针对学生的练习和实验探究，给予反馈和评价，鼓励学生的积极思考和创新。

-布置课后作业，要求学生复习课堂内容，并完成相关练习。

5.课后拓展（自主学习）

-鼓励学生通过物理学习平台学习更多核反应相关的知识。

-学生可以观看核反应相关的科普视频，加深对核反应的理解。

-学生可以参与线上讨论，分享自己对本节课所学内容的理解和疑问。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解核反应的基本概念，包括核反应的类型、特点以及质量守恒和能量守恒规律。他们能够熟练书写核反应方程，并解释核反应过程中的质量数和原子序数的变化。

2.思维能力：通过课堂上的互动探究和案例分析，学生的逻辑思维和批判