24 火烧云 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

24火烧云教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《火烧云》课文教学

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《火烧云》中描绘的自然景象和作者的情感表达。

2.学习并运用课文中的形容词和动词，丰富语言表达。

难点：

1.学生对课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。

2.学生对课文中所描绘的动态景象的想象力和表达能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示火烧云的图片或视频，帮助学生直观感受火烧云的美丽和变化，从而更好地理解课文内容。

2.通过分组讨论，让学生分享自己对课文中的修辞手法的理解，教师适时引导，帮助学生掌握修辞手法的特点和运用。

3.设计课堂小练笔，让学生模仿课文中的表达方式，创作关于自然景象的短文，提升学生的语言表达和想象力。

4.结合课后习题，教师提供针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固所学内容，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：《火烧云》课文电子版、火烧云图片或视频素材

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、课后练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张火烧云的图片，引发学生的兴趣和好奇心，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们见过这样的云彩吗？”让学生自由发言，分享自己对火烧云的了解和感受。教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习一篇描写火烧云的课文《火烧云》。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的语言美和情感表达。在朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词汇和修辞手法，如“金灿灿”、“红彤彤”、“轻轻地飘”等形容词和动词的运用。

（2）教师对课文进行逐段讲解，分析作者如何通过描绘火烧云的形态、颜色和动态，传达出对自然美景的赞美之情。同时，引导学生理解比喻、拟人等修辞手法的作用和效果。

（3）教师通过PPT展示火烧云的图片，结合课文内容，讲解火烧云的形成原因和特点，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师组织学生进行“模仿秀”，让学生选择课文中的一个段落，模仿作者的写作风格，用自己的语言描绘火烧云的景象。

（2）教师提供一些关于火烧云的词语卡片，让学生自由组合，创作一个关于火烧云的短剧，并在课堂上表演。

（3）教师引导学生进行“火烧云观察日记”活动，让学生记录自己在生活中观察到的火烧云的景象，并用自己的语言描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）教师提出问题：“课文中的火烧云给你留下了什么印象？”学生小组讨论后，举例回答：“火烧云的颜色非常美丽，像金子一样闪闪发光。”

（2）教师提问：“课文中的比喻和拟人手法有哪些作用？”学生小组讨论后，举例回答：“比喻手法使得火烧云的形态更加生动形象，拟人手法让火烧云仿佛有了生命。”

（3）教师提问：“你们认为作者想通过这篇课文传达什么信息？”学生小组讨论后，举例回答：“作者想告诉我们，大自然的美景是无处不在的，我们应该学会欣赏和保护。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结火烧云的特点、修辞手法的运用以及作者的情感表达。教师提问：“通过今天的学习，你们对火烧云有了更深的了解吗？你们认为作者想通过这篇课文传达什么主题？”学生回答后，教师总结：“火烧云是大自然中美丽的景象，作者通过描绘火烧云，表达了对自然美景的赞美和对生活的热爱。希望大家在今后的生活中，能够用心去感受大自然的美，学会欣赏和保护。”

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大自然的语言》作者：郑渊洁，选取其中关于自然景象描述的章节，让学生感受作者对大自然的独特表达。

-《云彩的奥秘》作者：张三，介绍云彩的种类、成因及与天气的关系，帮助学生更深入地理解火烧云的形成。

-《中国古代诗人笔下的云》选编，收录古代诗人关于云彩的诗词，让学生欣赏古典文学中对云彩的描绘。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察天空中的云彩，记录不同时间段云彩的变化，尝试用课文中学到的修辞手法进行描述。

-搜集有关火烧云的科学资料，了解火烧云的形成原理，以及不同地区火烧云的特点。

-阅读其他描写自然景象的文学作品，分析作者如何运用语言和修辞手法表达情感和主题。

-创作一篇关于自然景象的短文，可以是诗歌、散文或故事，要求运用至少三种修辞手法，并分享给同学和老师。

-开展一次“我眼中的火烧云”绘画活动，让学生发挥想象