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26西门豹治邺教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：《西门豹治邺》文言文阅读与分析

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《西门豹治邺》，提高学生文言文阅读能力，理解文章大意，分析文章结构，积累文言文词汇，增强语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考西门豹治邺的启示，学会从历史故事中汲取智慧，培养批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习《西门豹治邺》，让学生了解古代政治家治国理政的智慧，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握《西门豹治邺》的文言文词汇和句式，能够流畅地朗读并理解文章内容。

②分析西门豹治邺的治理策略，理解其背后的政治智慧和历史意义。

③学习如何从文言文中提炼关键信息，概括文章的中心思想和主旨。

2.教学难点：

①理解并准确翻译文言文中的生僻字词和特殊句式，如“豹谓邺曰”、“民以为不便”等。

②深入分析西门豹的治理方法和态度，如他如何通过访查民情、制定政策、奖罚分明等手段实现邺地治理。

③结合历史背景，理解西门豹治邺对当时社会的影响，以及其对中国古代政治制度的贡献。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子课本、《西门豹治邺》相关背景资料、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、问答互动、角色扮演、案例分析

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生关于古代政治家的认识，引导学生回顾已学过的相关历史人物，如诸葛亮、包拯等，进而引入西门豹这一历史人物，简要介绍西门豹的生平和治邺的背景，激发学生对《西门豹治邺》的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师带领学生共同阅读《西门豹治邺》的文言文，解释生僻字词，分析句子结构，确保学生理解文章内容。

②教师讲解西门豹治邺的策略和方法，如访查民情、制定政策、奖罚分明等，并举例说明这些策略的实际效果。

③教师引导学生理解西门豹治邺背后的政治智慧，如以民为本、务实作风等，并讨论这些智慧在现代社会的意义。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选择一段《西门豹治邺》的文言文进行翻译，并讨论翻译的难点和重点。

②学生模拟西门豹与邺地百姓的对话，通过角色扮演体会西门豹的治理策略和百姓的反应。

③学生根据《西门豹治邺》的内容，编写一段小故事，展现西门豹治理邺地的过程和成效。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论西门豹治邺的成功之处，学生回答：西门豹通过深入了解民情，采取有效措施，使邺地百姓生活得到改善。

②分析西门豹治邺中可能遇到的困难和挑战，学生回答：可能遇到的困难包括当地豪强的阻挠、百姓的不理解等。

③探讨西门豹治邺对当代政治治理的启示，学生回答：当代政治治理也应注重民生、深入调研、科学决策等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，重点强调西门豹治邺的策略和智慧，以及这些内容对现代社会的启示。教师总结学生的学习表现，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高文言文阅读能力和政治素养。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力提升：学生在学习《西门豹治邺》后，能够更加流畅地朗读和理解文言文，对生僻字词和特殊句式的掌握有了明显提高。通过对文言文的分析，学生对古代汉语的语法结构和表达习惯有了更深入的了解。

2.知识点掌握：学生对《西门豹治邺》的故事情节、人物形象、治理策略有了全面的认识。能够准确描述西门豹的治理方法和成效，理解其以民为本的政治理念，以及在实际治理中如何运用智慧和手段解决社会问题。

3.批判性思维和问题解决能力增强：学生在学习过程中，不仅学会了从文本中提取信息，还能对西门豹的治理方式进行批判性思考。他们能够结合历史背景，分析西门豹治邺的局限性，并提出自己的见解和可能的改进方案。

4.语言表达和写作能力提高：通过实践活动，如角色扮演和编写小故事，学生的语言表达能力和写作能力得到了锻炼。他们能够用流畅的语言描述西门豹的治理过程，并用文字表达自己的思考和感悟。

5.文化素养和价值观培养：学生对中华传统文化产生了更深的兴趣，通过学习《西门豹治邺》，理解了中国古代政治家治国理政的智慧和价值观。他们能够认识到优秀传统文化的价值，并将其融入到自己的行为和思想中。

6.团队合作和交流能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何在团