人教版（2019）高中体育5.2 我国优秀传统体育文化 教案.docx

人教版（2019）高中体育5.2我国优秀传统体育文化教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在让学生深入了解我国优秀传统体育文化，通过理论教学与实践体验相结合的方式，培养学生对传统体育文化的兴趣和认同感。课程设计遵循以下思路：以人教版高中体育教材为依据，结合学生所在年级的知识深度，围绕我国优秀传统体育文化的主要内容进行讲解，包括传统体育项目的历史、特点、技巧以及其在现代社会的传承与发展。通过课堂讨论、案例分析、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高学生的体育素养。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

1.增强学生对中国传统体育文化的认知，提升文化认同感。

2.培养学生的运动能力，通过实践体验加深对传统体育项目的理解。

3.增强学生的团队合作精神，通过集体活动锻炼沟通与协作能力。

4.提高学生的自我锻炼意识，养成终身锻炼的良好习惯。

5.培养学生的批判性思维，学会分析和评价传统体育文化在现代社会的作用和价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①深入理解我国优秀传统体育文化的历史背景和发展脉络。

②掌握几个具有代表性的传统体育项目的动作要领和技巧。

③分析传统体育文化在现代社会中的价值和意义。

2.教学难点

①传统体育项目动作的精细技巧和身体协调性的培养。

②理解并阐述传统体育文化在历史变迁中的演变和影响。

③将传统体育文化与现代体育理念相结合，进行创新性思考和实践。

教学资源

1.软硬件资源

-体育场馆

-传统体育项目器材

-多媒体教学设备

2.课程平台

-学校体育课程管理系统

3.信息化资源

-人教版高中体育教材电子版

-传统体育项目视频资料

-体育文化相关文献资料

4.教学手段

-讲授

-实践操作

-小组讨论

-案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道我国的传统体育文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于我国传统体育项目的图片或视频片段，让学生初步感受传统体育文化的魅力。

-简短介绍我国传统体育文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国优秀传统体育文化基础知识讲解（10分钟）

-讲解我国优秀传统体育文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍几个具有代表性的传统体育项目，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解传统体育文化在实际应用中的作用。

3.我国优秀传统体育案例分析（20分钟）

-选择几个典型的传统体育案例进行分析，如武术、射箭、蹴鞠等。

-详细介绍每个案例的历史背景、发展过程、技巧特点和传承现状。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展传统体育文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个传统体育项目进行深入讨论。

-小组内讨论该项目的起源、发展、现状以及可能的传承策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目的起源、发展、现状及传承策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国优秀传统体育文化的基本概念、案例分析等。

-强调传统体育文化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国优秀传统体育文化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《中国体育史》、《中国传统体育文化》、《中华武术》等书籍，这些书籍详细介绍了中国传统体育文化的历史、发展以及各个项目的特点。

-视频资源：搜集整理一系列关于中国传统体育项目的教学视频，如太极拳、五禽戏、抖空竹等，让学生更直观地学习这些项目的动作要领。

-纪录片：《中华武术》、《中国体育之光》等纪录片，通过影像资料让学生了解中国传统体育文化的发展历程和当代价值。

-学术论文：选取一些关于中国传统体育文化的学术论文，如《中国传统体育文化的传承与发展》、《传统体育项目的现代价值》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，加深对中国传统体育文化的理解，特别是对于武术、棋类等具有深厚文化底蕴的项目。

-观看教学视频：建议学生观看教学视频，尝试模仿并练习视频中展示的传统体育项目动作，增强实践体验。

-观看纪录片：组织学生在课堂或课后观看纪录片，通过影像资料感受传统体育文化的魅力，理解其在现代社会的地位和作用。

-学术探讨：鼓