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青岛版二年级下册科学12动物的耳朵（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版二年级下册科学12动物的耳朵（教案）

设计意图

核心素养目标分析

1.科学探究素养：通过观察、讨论和实验活动，培养学生提出问题、设计实验方案、收集信息、分析数据和得出结论的能力。

2.科学态度素养：培养学生对动物耳朵的好奇心，激发探究兴趣，形成尊重事实、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分析、综合等方法，培养逻辑思维和批判性思维。

4.科学实践素养：通过动手操作和合作交流，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

5.科学价值观素养：培养学生关注自然、关爱动物，形成正确的生态伦理观念和可持续发展意识。

学情分析

本节课面对的是二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然观察和描述能力，能够识别常见的动物和它们的基本特征。在能力方面，学生能够通过观察图片或实物来描述动物耳朵的形状和特点，但尚缺乏深入探究动物耳朵功能的经验。在素质方面，学生好奇心强，愿意参与探究活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

在行为习惯上，二年级学生正处于培养良好学习习惯的关键时期，他们可能已经养成了基本的合作学习习惯，但在独立思考和问题解决方面还需加强。学生对课程学习的兴趣会影响他们的参与度和学习效果，因此，本节课需要通过互动和实践活动来吸引学生的注意力，同时注重个体差异，鼓励每个学生都能在探究活动中找到自己的参与点。

考虑到学生的这些特点，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过简单直观的实验和游戏，让学生在轻松愉快的环境中学习，同时培养他们的观察、思考和合作能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本青岛版二年级下册科学教材。

2.辅助材料：收集不同动物的耳朵图片，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备兔子、猫、狗等动物的模型或玩具，以及用于模拟耳朵功能的道具。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备实验操作台和必要的实验材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的动物图片作为导入，询问学生：“我们平时都见过哪些动物的耳朵？”让学生自由发言，然后引导：“今天我们来学习一下不同动物的耳朵有什么特别之处。”通过这种方式激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

a.利用PPT展示不同动物的耳朵图片，讲解耳朵的基本结构和功能，如兔子的长耳朵有助于散热和听到远处的声音。

b.通过实物模型或玩具，展示耳朵的内部结构，如鼓膜和听小骨，并解释它们如何帮助我们听到声音。

c.举例说明不同动物耳朵的适应性和进化，如猫的耳朵可以独立转动，帮助它们更好地捕捉声音。

3.实践活动（10分钟）

a.分组进行“耳朵听声音”的游戏，每组学生轮流用耳朵听老师发出的不同声音，并尝试描述声音的特点。

b.让学生模仿不同动物的耳朵动作，如猫的耳朵转动，兔子的耳朵跳跃，以此加深对动物耳朵功能的理解。

c.利用准备好的道具，让学生动手制作一个简单的耳朵模型，理解耳朵的构造。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论不同动物耳朵的形状和功能之间的关系，举例回答：猫的耳朵形状有助于它们在夜间狩猎时更好地捕捉声音。

b.探讨耳朵在动物生活中的重要性，举例回答：蝙蝠的耳朵不仅用于听力，还帮助它们进行回声定位。

c.分析人类如何模仿动物耳朵的某些功能来发明新的技术，举例回答：模仿蝙蝠的回声定位原理，人类发明了声纳技术。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调耳朵的结构和功能，以及不同动物耳朵的适应性和进化。通过提问方式让学生复述本节课的重点，如：“谁能告诉我兔子的耳朵为什么那么长？”确保学生理解并记住了本节课的核心内容。同时，鼓励学生在课后观察周围的动物，了解它们的耳朵特点。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述不同动物耳朵的形状和特点，并理解其与功能的关联。例如，学生能够解释为什么兔子的耳朵长，猫的耳朵可以转动。

2.观察能力：学生在观察动物耳朵的活动中，提高了对细节的关注能力。他们能够通过观察实物模型或图片，发现不同耳朵之间的差异，并尝试推测这些差异背后的原因。

3.实践操作：在制作耳朵模型和参与听声音游戏的实践活动中，学生不仅加深了对耳朵结构和工作原理的理解，而且提高了动手操作的能力。

4.思维能力：通过小组讨论，学生学会了如何分析问题、提出假设并进行推理。例如，他们能够讨论耳朵形状与动物生活环境之间的关系，并提出自己的观点。

5.合作交流：在小组讨论中，学生学会了如何与同伴有效沟通和协作。他们能够分享自己的想法，倾听他人的观点，并在讨论中形成共识。

6.