第八章 第1节 功与功率2023-2024学年新教材高一物理必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）.docx

第八章第1节功与功率2023-2024学年新教材高一物理必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版）

主备人

备课成员

设计思路

结合高一学生的认知水平及人教版物理必修2教材特点，本节课以功与功率的概念为核心，通过生动的实例和生活实际，引导学生理解功的计算公式和功率的物理意义。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验探究、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生掌握功与功率的计算方法，培养其解决实际问题的能力。同时，结合教材内容，适当拓展相关知识，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的物理观念、科学思维和科学探究能力。通过学习功与功率的概念，学生将能够建立正确的物理观念，理解能量转化与守恒的基本原理。同时，通过实验探究和案例分析，学生将学会运用科学思维方法分析问题，提高逻辑推理和数学应用能力。此外，通过小组合作和问题解决，学生将增强科学探究能力，培养合作意识与沟通技巧，为未来的学习和科研奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-功的定义与计算：理解功的概念，掌握功的计算公式W=F*s*cosθ，能够应用于不同情境下计算力对物体所做的功。

举例：计算一个物体在水平面上受到斜向下的力作用时所做的功。

-功率的定义与计算：掌握功率的定义，即单位时间内完成的功的多少，公式为P=W/t，以及平均功率和瞬时功率的区别。

举例：计算一台发动机在特定时间内所做的功，并求出其平均功率。

2.教学难点

-功的计算条件：理解力与位移的夹角对功的影响，特别是当夹角大于90度时，力对物体不做功的情况。

难点解释：如一个物体受到的力与位移方向垂直，如重力对水平运动物体的作用，此时功为零。

-功率公式的应用：区分平均功率和瞬时功率的计算方法，以及如何根据实际情况选择合适的功率公式。

难点解释：例如，在计算一辆汽车加速过程中的瞬时功率时，需要使用瞬时速度和瞬时力来计算，而不是平均速度和平均力。

-功与功率在实际问题中的应用：将功与功率的概念应用于解决实际问题，如机械效率的计算、能源消耗的分析等。

难点解释：如何从实际情境中提取关键信息，将物理模型与实际情况相结合，如计算一台电梯的提升功率时，需要考虑电梯的重量、速度和运行时间。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版物理必修2教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与功与功率相关的实际案例资料，如机械工作的视频、图表等，以及功率计算实例的PPT演示文稿。

3.实验器材：准备弹簧测力计、滑轮组、小车、斜面等实验器材，以及用于测量时间的秒表，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区放置实验器材，讨论区便于学生分组讨论和分享实验结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对功与功率的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是功和功率吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于机械做功的图片或视频片段，让学生初步感受功与功率在日常生活中的普遍存在。

简短介绍功与功率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.功与功率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解功与功率的基本概念、计算方法和应用领域。

过程：

讲解功的定义、公式W=F*s*cosθ，以及力、位移和夹角的关系。

详细介绍功率的定义、公式P=W/t，区分平均功率和瞬时功率。

3.功与功率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解功与功率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的功与功率案例进行分析，如斜面提升物体、车辆加速等。

详细介绍每个案例的背景、计算过程和结果，让学生全面了解功与功率的计算方法和应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如节能降耗、机械设计等，以及如何应用功与功率解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论功与功率在新技术中的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与功与功率相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如提高机械效率、优化能源使用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对功与功率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不