五年级科学上册（大象版）第2.4课 脑的保健（教学设计）.docx

五年级科学上册（大象版）第2.4课脑的保健（教学设计）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“五年级科学上册（大象版）第2.4课脑的保健（教学设计）”主要围绕脑的功能、脑的保健方法以及如何在日常生活中保护脑部健康展开。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在让学生了解脑的重要性，掌握脑的保健方法，养成良好的生活习惯。教材通过生动的案例和实用的建议，引导学生关注脑部健康，提高自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括健康观念、信息素养和实践创新。通过学习脑的保健，学生将培养健康的生活方式和自我保健意识，提升健康观念。同时，通过搜集、分析脑保健相关信息，学生将提高信息素养。在实践环节，学生将运用所学知识设计脑保健计划，培养解决问题的能力和创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解脑的功能及其在人体中的重要性。

②掌握脑的保健方法，包括合理的饮食、充足的睡眠和适量的运动等。

③培养学生形成良好的生活习惯，如避免用脑过度、合理安排作息时间等。

2.教学难点

①引导学生将抽象的脑部结构与实际生活中的保健行为相结合，形成具体的保健措施。

②帮助学生理解脑保健的长期性和持续性，以及不良习惯对脑部健康的潜在危害。

③激发学生自我保健的内在动力，使其能够自觉地将脑保健知识应用到日常生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级科学上册（大象版）》教材。

2.辅助材料：准备脑部结构图、脑保健方法示意图、相关教育视频等。

3.实验器材：若安排实验，准备实验所需模型、工具及安全防护用品。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论，同时确保教室环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对脑保健的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大脑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大脑的图片或视频片段，让学生初步感受大脑的魅力和特点。

简短介绍大脑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.脑保健基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解脑保健的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解脑保健的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍脑保健的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.脑保健案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解脑保健的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的脑保健案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解脑保健的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用脑保健知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论脑保健的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与脑保健相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对脑保健的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调脑保健的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括脑保健的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调脑保健在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用脑保健知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于脑保健的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-脑部结构模型：使用实物或数字模型，让学生更直观地了解大脑的结构，如大脑皮层、脑干、小脑等部位的功能和相互关系。

-脑部发育资料：提供关于儿童青少年大脑发育的科普文章或视频，让学生了解大脑在不同年龄段的发育特点和保健要点。

-脑部保健方法：收集整理一系列脑部保健的方法，如记忆力训练、注意力集中训练、思维灵活性训练等，以及相关的书籍和文章。

-脑部健康饮食：提供脑部健康饮食的资料，包括推荐的食物、营养素对大脑健康的作用，以及饮食平衡的重要性。

-脑部疾病预防：介绍一些常见的脑部疾病，如阿尔茨海默病、抑郁症等，以及它们的预防和早期发现方法。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后通过阅读科普书籍、观看教育视频等方式，深入了解大脑的结构和功能，以及脑部保健的重要性。

-建议学生参与记忆力、注意力等脑力训练活动，如记忆比赛、思维游戏等，以提升脑部活力。

-引导学生关注脑部健康饮食，尝