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2023年中国教育行业市场需求洞察报告——青少年儿
童篇
教育丨研究报告
核心摘要:
宏观背景
时代背景:我国经济发展,人才需求高度关注技能型人才、数字化人才和高素
质人才;
教育视角:我国青少年教育培养走向公平普惠,越来越多的青少年有学上且能
上好学;
政策视角:学前教育重视公平普惠、科学减负,中小学教育重视教育公平、素
质导向。
学习生活现状
当代青少年家长希望孩子能够学习素质双发展,而学业权重随着孩子年龄增长
而上升;
疫情期间,大多数青少年有过居家网课的经历,居家期间孩子的学习和运动时
长下降;
家长对“双减”政策持支持和认同态度,认为能给孩子减负的同时避免不必要
的内卷。
需求现状
早幼教:家长更希望通过早幼教课程提升幼儿基础能力素养,并造就更好的能
力起点;
素质教育:家长希望孩子能够全面提升综合素养,培养兴趣爱好,并且扩充知
识范围;
学业学习:家长重视孩子学业发展,在孩子成绩下降、升学、考试时会加大学
习投入;
课后服务:大多数家长期待学校内部开展的课后服务,校内外均以辅导作业/自
习居多。
趋势洞察
普惠托管从校外走向校内,校外托管需要差异化服务,校内普惠式课后服务大
有可为;
教育智能硬件的发展需要重点关注品类拓新、与素质教育的结合以及前沿科技
的应用;
前沿数字科技在教育领域的应用价值明显,能够为教育服务拓展出更广阔的想
象空间。
研究范围及概念界定
以各学段青少年儿童的教育需求为目标,面向家长展开调研
本次研究主要以0-18岁青少年儿童的教育需求为目标,以家长(教育
负责人)作为研究对象展开调研。具体分为幼儿、小学生、中学生三
个学段的青少年儿童的家长,对其子女在早幼教、素质教育、学业学
习、智能硬件及课后服务五个维度的教育需求方向进行分析及展望。
当代家庭教育理念现状
家长希望孩子学业素质双发展,学业权重随年龄增加而上升
各学段孩子的家长都希望子女能够学业素质双发展。而随着青少年儿
童年龄的增长,家长往往会愈加重视孩子的学习成绩。而各学段中国
孩子的学习风格大多呈现主动且自律的特点。
疫情期间的学习生活
疫情影响期间,大多数青少年儿童有过居家网课的经历
2021-2022年间全国各地疫情反复,青少年儿童的学习生活也在不同
程度上受到影响。在过去一年间,九成学生有过居家上课的经历,其
中八成是出于学校原因而集体居家网课。在居家网课期间,对于已有
自我学习能力的中小学生,学校基本上会保持原有教学计划的节奏进
行网课;而对于仍在建立学习习惯的幼儿,幼儿园则以委托家长督促
孩子学习和网课教学两种方式并行进行教学。
网课期间孩子的主要问题
网课教育期间需重点关注青少年的学习专注度和运动健康
由于学习和生活状态的变化,各学段家长均认为孩子居家上课期间首
要面临着学习专注度和运动健康方面的问题。因此,如何通过技术及
运营手段,使青少年居家网课时仍能保持对学习的热情及动力,并能
提醒或带领他们进行充足的身体锻炼,是混合式学习模式越来越普遍
的当下需要重视和解决的问题。
家长对“双减”政策的态度
虽有焦虑但更为认同,给孩子减负的同时避免不必要的内卷
“双减政策”带来的改变在短期内不免让中国家长产生一定的焦虑感,
担心不知还能用什么方式帮助孩子提升成绩,但家长对政策实施的基
本目标持高度认同态度,认为“双减”有助于减少孩子在教育上不必要
的内卷。同时,家长也更加重视和强调校内教育的资源均衡与质量保
障。
家长的孩子教育重心变化路径
低龄孩子兼顾素质和学业发展,年龄上升学业发展权重上升
随着孩子年龄的成长,家长的孩子教育需求与重心会产生阶段性的变
化,其关注重心的转化表现为从幼儿时期进行早幼教培养,发展为小
学阶段的素质教育和学业学习兼顾投入,再发展为中学阶段对学业相
对更加聚焦的重视。而品类多样的教育智能硬件逐渐渗透到青少年儿
童各个阶段的教育生涯当中。
青少年儿童的常用教育用品
除教材习题以外,智能硬件成为中小学生的重要教育装备
各学段孩子的家长都会购买教材教具、书籍、内容、硬件等各类教育
用品,用以辅助支持孩子的学习成长。玩具、益智读物等启蒙类教育
用品最受幼儿家长欢迎,而进入小学和中学阶段,除了最为普遍的教
材习题以外,越来越多的家长开始给孩子配备各类教育智能硬件。
幼儿家长最多购买早幼教玩具,其次为早幼教类智能硬件
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