部编人教版五年级上册小学语文 第四单元 语文园地四(教案).pdfVIP

部编人教版五年级上册小学语文第四单

元语文园地四(教案)

教学目标：

1.通过研究“交流平台”，能够掌握文字情感基调，通过语

速、语调和节奏的变化读出文字中蕴含的情感。

2.能够发现“词句段运用”中第一部分里左右两组词语在情

感色彩上的不同。

3.理解逗号的用法，并能正确使用。

4.通过观察图片，学会横版与竖版两种写法。

5.积累有关描写国家政治民生的四字词语。

教学重点：

学会分辨褒义词和贬义词，并积累词语。

教学难点：

能够掌握文字情感基调，通过语速、语调和节奏的变化读

出文字中蕴含的情感。

教学课时：1课时

第一课时

教具准备：课件（建议使用小学课件）

教学过程：

一、研究“交流平台”。

1.通过阅读情景对话，找出如何做到有感情地朗读课文。

2.练读一段文章，思考文章表达的情感，以及如何通过语

速、语调和节奏来朗读。

3.学生自由练，指名朗读，并追问其感受到的情感基调和

朗读方式。

二、词句段运用

1.研究左右两组词语在情感色彩上的不同。

2.理解逗号的用法，并能正确使用。

三、观察图片，研究横版与竖版两种写法。

四、积累有关描写国家政治民生的四字词语。

教学反思：

本节课通过研究“交流平台”和词句段运用，让学生掌握了

如何朗读文字中蕴含的情感，以及如何运用逗号等标点符号来

表达情感。同时，通过观察图片，学生也学会了横版和竖版两

种写法。最后，积累了有关描写国家政治民生的四字词语，增

加了词汇量。

1.练一练，学运用。

出示：

1）在研究中勤思考多实践认真听讲课堂互动积极发言

2）做人要诚实守信友善待人尊敬老师团结同学

3）爱护环境节约资源保护动物关心弱势群体

请学生给每个词语之间加上逗号，并用自己的话将每个词

语的意义表达出来。

2.我拓展，我积累。

1）自己写一组类似的词语，表达自己的价值观或生活态

度。

2）和同桌交流，互相研究和分享。

3）将自己的词语和同桌的词语组合，写成一篇小短文，

表达自己的思想和观点。

根据学生交流，___是指安定、兴盛的时代，国泰民安则

是指国家太平，人民安乐。丰衣足食形容生活富裕，而安居乐

业则指安定愉快地生活和劳动。政通人和形容国家稳定，人民

安乐，___则形容太平兴旺的景象。在这样的时代，夜不闭户，

路不拾遗，社会治安情况良好。然而，多事之秋兵荒马乱，流

离失所的人民生灵涂炭，家破人亡，哀鸿遍野，民不聊生，还

有内忧外患等问题也在困扰着国家和人民。

褒义词：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政

通人和、人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗。

贬义词：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家

破人亡、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患。

其他描写国家政治民生的词语：社会稳定、繁荣昌盛、安

宁和谐、人民安居乐业、国泰民安、和平发展、经济繁荣、社

会进步、文化繁荣、科技创新、民主法治、社会公正、平等公

正、绿色环保、文明进步等。