人音版三年级音乐下册第5课音乐会 演唱 我是小音乐家 教学设计.docx

人音版三年级音乐下册第5课音乐会演唱我是小音乐家教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为演唱歌曲《我是小音乐家》，学习歌曲中的节奏、旋律和歌词，以及通过歌曲了解音乐家的基本特征和音乐演奏的相关知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于人音版三年级音乐下册第5课“音乐会”，学生在之前的学习中已掌握了基本的音乐节奏、旋律识别和简单的歌曲演唱技巧。本节课将运用这些知识，通过学习《我是小音乐家》这首歌曲，进一步巩固和提高学生的音乐素养，同时引导学生了解音乐家的角色和音乐会的基本形式。

核心素养目标

学情分析

三年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够识别简单的节奏和旋律，并且能够跟随音乐进行基本的演唱和动作。在知识方面，学生已经学习了基本的音乐符号和简单的音乐理论，对歌曲的结构有了初步的认识。在能力方面，他们能够模仿简单的歌曲，并且能够参与到集体演唱中。

然而，学生在音乐表现力和创造力方面还有待提高，他们可能还不太能够独立地进行音乐创作或者表达自己的音乐情感。在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情各有不同，需要通过有趣的教学活动来激发和保持他们的学习动力。

行为习惯方面，三年级的学生已经开始形成一定的学习习惯，但注意力集中的时间有限，需要通过多样的教学手段来吸引和维持他们的注意力。他们可能对新的学习内容充满好奇，但也可能因为难度增加而感到挫败。因此，在教学中需要平衡挑战和趣味性，确保学生在愉快的氛围中学习。

在课程学习的影响方面，学生对音乐课的期待通常较高，他们希望通过音乐课来放松和享受，这有利于教学的进行。但是，如果教学内容与学生的兴趣不匹配，或者教学方式单一，可能会导致他们对音乐学习的积极性下降。因此，结合学生的实际情况，采用多元化的教学策略来提高他们的学习效果是非常重要的。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版三年级音乐下册教材。

2.辅助材料：准备《我是小音乐家》歌曲的音频文件，以及音乐家的图片和音乐会场景的视频资料。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：准备音响设备以便播放音乐，将教室座位调整为半圆形，方便学生集体演唱和互动交流。

教学过程

今天，我们将要学习一首新的歌曲——《我是小音乐家》。在这节课中，我们将一起探索音乐的魅力，了解音乐家的特点，并通过演唱这首歌曲来提高我们的音乐素养。

1.导入新课

-首先，我会播放《我是小音乐家》这首歌曲，请大家仔细聆听，感受歌曲的节奏和旋律。

-听完后，我想请大家谈谈自己对这首歌曲的初步印象，比如它给你带来了什么样的感觉，你最喜欢哪部分。

2.歌曲分析

-接下来，我们将分析这首歌曲的节奏和旋律。我会用乐谱展示歌曲的旋律，并解释其中的节奏。

-然后，我会带领大家一起唱一遍歌曲，注意观察大家是否能够跟上节奏，正确演唱旋律。

3.歌词理解

-现在，我们来学习这首歌曲的歌词。我会逐句解释歌词的含义，确保大家都能理解。

-接着，我会请大家跟读歌词，确保发音准确，理解歌词内容。

4.分组练习

-接下来，我们将分成小组，每个小组练习演唱这首歌曲。

-我会分别到每个小组指导，帮助大家解决在演唱过程中遇到的问题，比如音准、节奏等。

5.合唱练习

-现在，我们将全体合唱这首歌曲。请大家注意配合，保持整齐的节奏和音准。

-在合唱过程中，我会指出需要注意的地方，比如哪里需要强调，哪里需要轻柔。

6.音乐家知识拓展

-在演唱完歌曲后，我们来了解一下音乐家的一些基本知识。

-我会介绍一些著名的音乐家，他们的贡献和代表作品，让大家对音乐家有一个初步的认识。

7.创作自己的音乐

-现在，我想请大家尝试创作一段简单的音乐。你可以用乐器演奏，也可以创作一段歌词。

-我会给大家一些创作提示，帮助你们完成自己的音乐作品。

8.分享和总结

-最后，我们会邀请每个小组分享他们的音乐作品，大家互相欣赏和学习。

-我会对今天的课程进行总结，强调我们在学习过程中取得的进步和需要注意的地方。

在整个教学过程中，我会时刻关注每个学生的学习情况，确保他们能够积极参与并从中受益。以下是一些具体的教学步骤：

1.导入新课

-我会以轻松愉快的语气介绍今天的课程内容，激发学生的兴趣。

-“同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲，它的名字叫《我是小音乐家》。让我们一起听听这首歌曲，感受一下音乐的魔法吧！”

2.歌曲分析

-我会使用乐谱和音响设备来展示和分析歌曲的旋律和节奏。

-“现在，请大家看这个乐谱，这就是《我是小音乐家》的旋律。我们可以看到，它由几个简单的音符组成，但是非常有节奏感。让我们一起唱一遍，注意跟上节奏哦。”

3.歌词理解

-我会逐句解释