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道德与法治教学工作总结

品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反

映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养

优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，

乃事业之崇高。

品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，

追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角

度改变传统的品德与社会教学的一些弊端，使品德与社会教学充满思辩色

彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开

放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效

为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学

工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、

安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积

极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都

是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分的展示，就要让课堂完全成

为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的

探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配

角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获一些答案，而是实

际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是

在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才

能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深

入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、

学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作

用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，

通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同

时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更

着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促

进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国

家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们

的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，

了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是

与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想

与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

这学期，本人担任八年级的思想品德课教学。教学过程中本人能为使

今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作

一、基本情况分析

通过八年级下册的学习，绝大部分学生品行良好，使得他们在知从期

末考试成绩来看，学生们的整体水重点知识不易识别、运用所学知识解答

问题的

二、主要成绩：

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前

提和保证。为此，本人根据教材内容及学生认真写出了切实可行的教案，

使每一节课都能做到有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，

开通本地教学使现代教学技术走进课使学生乐学，充分调动了学生学习积

极性，达到愉快教学的目的。

3、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩

固。因此本人针对中学生爱动、并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中

去。耐心做;从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有

三、改进措施：

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地不断

提高学生的学习积极性，收到理想

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用积极

性。

6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教界观，

人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操

7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱

8、搞好测试及试卷讲评。总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又

充实的学期又过去了，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工收