2.5动荡变化中的春秋时期课件2024~2025学年统编版七年级历史上册.pptx

时空定位东周公元前1046年公元前770年公元前476年公元前256年公元前221年西周春秋战国奴隶社会逐步解体封建社会逐步形成春秋（公元前770年——公元前476年）自周平王东迁洛邑到周敬王卒。因其时间起止与鲁国编年体史书《春秋》所记载的时间基本一致而得名，所以后人就将这一历史阶段称为春秋时期。镐京洛邑犬戎渭水周平王东迁

第5课动荡变化中的春秋时期课标：知道春秋争霸，了解这一时期的社会变革。第二单元：夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡

名称制度管辖范围实力情况西周春秋②周王室地位不断下降，大国诸侯势力雄厚，拥有强大的影响。诸侯国不再分封，设置县、郡，委派官员直接管理，不再世袭周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带缺乏经济、军事实力，权威明显削弱一、王室衰微1.表现：【任务一】结合所学知识和教材内容，完成西周与春秋的对比表格，尝试归纳王室衰微的表现。实行等级森严的分封制，层层分封，授土授民“普天之下，莫非王土”实力强大，诸侯需定期朝觐纳贡①分封制逐步走向瓦解；

平王立，东迁于洛邑，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方诸侯之长）。——《史记·周本纪》【教材研读】材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生了什么样的变化？周王室逐渐走向衰微，已失去对国家的实际统治权，大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。出现诸侯争霸的新局面。礼乐征伐自天子出礼乐征伐自诸侯出一、王室衰微2.结果：

一、春秋时期的政治动荡2、诸侯争霸自主阅读课本第二子目，完成下列表格诸侯争霸目的方式旗号霸主为了追逐自身利益结盟和军事征伐“尊王攘夷”齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸；春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上争霸。齐桓公晋文公秦穆公楚庄王宋襄公越王勾践吴王阖庐问题一：了解春秋时期诸侯国的分布。问题二：找到成为霸主的诸侯国所在位置。读图学史第一个霸主尊王：指表面上尊崇周天子，利用周天子影响号令诸侯；攘夷：指抵御周边少数民族的袭扰。

材料1：齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就大业。齐桓公这种不计前嫌、唯才是举的做法，受到后人的称颂。——P30相关史事材料2：桓公救中国而攘夷狄，卒怗荆，以此为王者之事也。——《公羊传·僖公四年》【问题探究】结合材料及地图，思考齐国为何能成为春秋首霸？①地理位置：近海，有渔盐之利，工商业发达；②人才：任用管仲为相，改革内政，国力增强；③政治：打着“尊王攘夷”的口号，获得政治优势。二、诸侯争霸

二、政局动荡下的新变化材料一、春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。——《文物春秋战国史》材料二、春秋时期，居住在周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召……打破了各族间固有的地域界限，为各族的交往、融合创造了十分有利的前提。——朱绍侯《中国古代史（上）》①诸侯争霸促进了局部地区的统一②出现了大规模的民族交融材料三、春秋战国的争霸战争客观促进了民族的融合，华夏作为文化、政治实体，在春秋战国时被周边民族所认同。各族同源共祖的观念得到发展。——朱绍侯《中国古代史（上）》③产生了华夏认同的观念根据材料，分析春秋时期在政局动荡情况下，出现哪些新变化？史料实证材料四、春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害……大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。④给人民带来沉重灾难和痛苦评价历史事件的方法：①要一分为二，辩证评价；②要在特定的历史背景中评价。

宋公栾戈蔡侯申戈6、弭兵大会知识拓展弭兵大会春秋时期诸侯之间的争霸战争长期延续，使得各诸侯国耗费巨大，难以为继，因此都有了暂时休战、恢复元气的愿望。公元前546年，宋国大夫向戊约集晋、楚、齐、秦、宋、鲁、郑、卫、曹、许、陈、藤、邾、滕14国代表来到宋国都城商丘，召开规模盛大的弭兵大会。会议作出决定：以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，成为诸侯列国的共同盟主。弭兵大会后，作为争霸中心的中原地区战争大大减少，在一定程度上带来了比较和平安宁的社会环境，有利于社会经济的恢复和发展。二、诸侯争霸

春秋牛尊（现藏上海博物馆）二、政局动荡下的新变化2、春秋时期的经济发展自主阅读课本第三子目，梳理经济发展的表现