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4整理书包（教学设计）苏教版一年级下册综合实践活动

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教材分析

“4整理书包（教学设计）”是苏教版一年级下册综合实践活动的内容。本节课旨在让学生学会整理书包，培养良好的学习习惯和生活自理能力。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识书包的各个部分，了解整理书包的方法和步骤，帮助学生掌握整理书包的技巧，提高学习效率。教学内容紧密结合学生生活实际，具有实用性和可操作性。

核心素养目标

1.自主管理：学会独立整理书包，提高自我管理能力和生活自理能力。

2.实践创新：运用所学方法，创造性地解决实际问题，培养创新思维。

3.合作交流：在小组活动中，学会与他人合作，分享整理书包的经验，提升沟通能力。

学情分析

一年级的学生处于学习起步阶段，对周围事物充满好奇。在知识方面，学生已经具备了一定的识字量和基本的数学概念，但尚未形成良好的学习习惯。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和合作能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的道德观念，但还需进一步培养良好的行为习惯。

对于本节课“整理书包”，学生已有一定的书包使用经验，但整理书包的方法和技巧尚不成熟。学生在课堂上的行为习惯表现为注意力不集中、容易分心，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生之间的合作意识较弱，需要通过小组活动来培养他们的团队协作能力。因此，在教学过程中，要注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯和行为习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解整理书包的方法和步骤，让学生理解并掌握要领。

2.情境教学法：通过模拟学校日常情景，让学生在情境中学习整理书包。

3.实践操作法：指导学生动手实践，亲自整理书包，巩固所学技能。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT或视频展示整理书包的正确流程。

2.教学游戏：设计整理书包的小游戏，增加学习的趣味性。

3.互动平台：利用教学软件，让学生在课堂上实时反馈学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括整理书包的步骤图解和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“书包里通常需要放哪些物品？”“整理书包的步骤有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记，确保学生理解书包整理的基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图解，理解整理书包的基本步骤。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于整理书包的小故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解整理书包的步骤，包括如何分类、排序和放置物品。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的整理书包经验，进行角色扮演，模拟整理书包的过程。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践整理书包的技能。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解整理书包的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握整理书包的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解整理书包的方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于整理书包的实践作业，要求学生在家中实际操作并记录过程。

-提供拓展资源：提供整理书包的技巧和方法的视频链接，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家中实际操作整理书包，并记录下整理的过程和感受。

-拓展学习：学生观看拓展视频，学习更多的整理技巧。

-反思总结：学生对自己的整理过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的整理书包的知识和技能。

-通过实际操作和拓展学习，