人教版七年级信息技术下册5《图层的应用（二）》教案教学设计.docx

人教版七年级信息技术下册5《图层的应用（二）》教案教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《图层的应用（二）》章节在教材中主要介绍了图层的概念、创建与编辑图层的方法，以及图层在图像处理中的实际应用。本节课旨在让学生掌握图层的操作技巧，提高图像编辑能力，为后续学习图像合成与设计打下基础。本节课内容与实际操作紧密结合，通过案例教学，让学生在实践中掌握图层的使用方法，提高学生的信息素养和创新能力。

核心素养目标

培养学生信息处理能力，通过图层操作深化对图像编辑的理解，提升学生的信息素养和审美鉴赏能力。同时，锻炼学生的创新思维，使其能够运用所学知识进行图像创作，增强解决问题的实践能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们已具备基本的计算机操作能力，对信息技术课程有较高的兴趣。在知识方面，学生已经学习了图像的基本概念和简单编辑技巧，但图层的高级应用可能对他们而言较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力和创新思维能力尚待提高，需要通过具体案例来引导和激发。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力有待加强。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响课程学习的深度和效率。针对这些特点，教学中需要采用直观演示、互动讨论等方式，以增强学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版七年级信息技术下册。

2.辅助材料：图层应用相关案例图片、操作演示视频。

3.实验器材：计算机、绘图软件。

4.教室布置：确保计算机设备正常运行，分组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括图层应用案例的PPT和操作演示视频，明确预习目标为理解图层的基本概念和应用方法。

设计预习问题：设计问题如“图层在图像编辑中的作用是什么？”、“如何创建和编辑图层？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，尝试理解图层的基本概念和应用方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前了解图层应用的知识点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个图层应用的有趣案例，如变脸特效，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解图层的创建、编辑和组合等操作，结合案例演示。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同图层模式的效果，以及如何运用图层进行图像创作。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考图层应用的方法和技巧。

参与课堂活动：学生分组讨论，实践不同图层模式的效果，并尝试创作简单的图像作品。

提问与讨论：学生针对操作中遇到的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解图层操作。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图层应用技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图层操作，掌握图层应用的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作一个包含多个图层的图像作品的作业，要求学生运用课堂上学到的图层技能。

提供拓展资源：提供一些关于图像编辑和图层应用的进阶学习资源，如专业网站、书籍等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成图像创作作业，实践图层应用。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习和探索。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结图层应用的技巧和遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习和创作过程进行反思。

作用与目的：

巩固和拓展学生在课堂上学到的图层应用知识，提高学生的实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图层应用技巧与实践》

-《图像编辑中的图层管理与合成》

-《图层蒙版与图像修饰艺术》

-《从图层到专业图像设计：进阶之路》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

图层在图像编辑和设计中扮演着至关重要的角色。以下是几个拓展学习的方向，学生可以根据个人兴趣和能力选择进行