【推荐】中图版地理七年级上册 第一章 第二节 地图 教案.docx

【推荐】中图版地理七年级上册第一章第二节地图教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：中图版地理七年级上册第一章第二节地图

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.空间观念：培养学生运用地图识别方位、分析地理特征的能力，提升空间思维和地理空间感知力。

2.地理实践：通过地图的实际操作，提高学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

3.地理视野：引导学生从地图中获取信息，拓宽国际视野，理解地理环境与人类活动的关系。

4.人地协调观：培养学生关注地图中反映的人地关系，理解可持续发展的重要性，形成正确的资源环境观念。

三、学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们刚刚开始接触地理学科，对地理知识有一定的兴趣和好奇心。在知识方面，学生已经具备了一定的地理基础知识，如地球的形状、地图的基本概念等，但在地图的实际应用能力上还有待提高。在能力方面，学生的空间想象力和地图阅读能力尚未成熟，需要通过实际操作和练习来培养。

在素质方面，学生具备一定的观察力和分析问题的能力，但逻辑思维能力和地理信息的综合运用能力尚处于发展阶段。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂讨论和实践操作。

此外，学生对地图的认识可能仅限于简单的符号和颜色，对于地图中蕴含的丰富地理信息及其在实际生活中的应用缺乏了解。这些特点对课程学习有一定的影响，需要教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，帮助他们更好地理解和掌握地图知识。

四、教学资源准备

1.教材：中图版地理七年级上册

2.辅助材料：地图示例、地理信息系统（GIS）操作演示视频、世界地图和中国地图

3.实验器材：空白地图、标记笔、尺子

4.教室布置：准备多媒体设备用于展示地图和视频，设置小组讨论区以便学生互动学习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地图的基本概念和地图符号的介绍，要求学生预习并理解地图的三要素。

-设计预习问题：设计问题如“地图的三要素是什么？它们分别代表什么？”引导学生思考地图的基本构成。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，了解地图的基本知识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的地图，引导学生关注地图在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的三要素，并通过实例分析，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计地图绘制活动，让学生亲自动手绘制简单地图，加深对地图知识的理解。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地图的三要素在实际地图中的应用。

-参与课堂活动：学生参与地图绘制活动，尝试绘制自己的地图。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论地图绘制过程中的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解地图知识，确保学生理解。

-实践活动法：通过绘制地图的实践活动，巩固知识点。

-合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制地图的作业，要求学生结合生活实际，绘制校园地图。

-提供拓展资源：提供地图绘制的指导视频和在线资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，绘制校园地图。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习地图绘制技巧。

-反思总结：学生对自己的地图绘制过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升实践能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于地图的三要素的理解和应用，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步掌握地图的基本知识和绘制技巧。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握地图的三要素：通过本节课的学习，学生能够明确地图的三要素，即方向、比例尺和图例，并理解它们在地图中的重要作用。在课后作业中，学生能够正确标注地图的三要素，表明他们已经能够将这些知识点内化为自己的知识体系。

2.提