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《连续前滚》小学体育一等奖说课稿

1、《连续前滚》小学体育一等奖说课稿

一、教学指导思想：

1、使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”

动作，学会“采集果子”游戏。以“小刺猬学本领”为主线通过“小刺猬学

自卫”“小刺猬采果子”等情境进行教学，充分体现了以教师为主导、

学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理

念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展

学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性和平衡能力。通过多种教学

手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教

学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精

神。

二、教学内容：

连续前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在一年级前

滚翻的基础上进行的巩固提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性

最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发

展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿

童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进儿童身心和谐发展。

三、教学重点难点：

1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团身正确地完成滚翻动作。

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2、教学难点：协调而连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学目标：

1、认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作方法，

掌握基本的运动技能。

2、能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧

性，提高平衡能力。

3、情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团

结奋斗的精神。

五、教学设计思路

一、教师语言导入：“同学们，今天老师要和大家上一节“小刺

猬学本领”的体育课，请同学们扮演小刺猬的角色好吗？”。通过语言

引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性。

二、采用“小刺猬热身”的情节，安排了二项活动。一是仿生练

习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与

愉快气氛中积极参与活动。二是“小刺猬学做健身操”（自编自创垫上

徒手操），安排了以活动颈、肩、腰、团身为主的四节垫上徒手操。

为垫上活动做好充分的专项辅助练习。三是“小刺猬玩耍”在垫上做滚

动练习，发展学生滚动能力，复习和提高滚动技巧，使学生头脑中建

立正确的滚动作概念；为新知识的学习做好铺垫。

三、在新授“连续前滚翻”（小刺猬学本领）这一环节时，为了

达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以

往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、

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层层深入的练习方法。以小刺猬学本领为情境主线，采用“小刺猬自

卫”|“小刺猬逃生”“小刺猬采果子”等教学手段和方法，使学生在轻松、

和谐、愉快的环境中去认知动作，感觉动作、达到基本掌握动作的目

的。

(一)、小刺猬自卫：要想解决连贯性的.教学重点，就必须保证

第一个前滚翻的正确性，换句话说，第一个前滚翻做完后必须保持前

滚的惯性，否则无法连贯。坡上前滚翻就是保持增加前滚惯性的练习

手段。并且采用了一帮一练习和教师、优秀生的形体直观演示等教学

手段，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预计的教学目

标。

(二)、激励限制前滚翻：做完坡上前滚翻后，我每人奖励一朵

大红花，戴在头顶稍前的部位，并要求他们滚翻时不许碰掉红花。用

红花兴做表扬激励得手段，既提高孩子们练习兴趣，又把红花做为藏

头的限制物起到了一举两得的教学效果。在教师讲解、启发、辅导下，

学生边练习边思考：怎样才不碰掉红花呢？在实践中，让学生自己悟

出藏头、团身的道理。给学生留有自由的空间，发展自主学习，学会

学习方法。

(三)、夹物前滚翻：为突破教学重点，根据学生不同的错误动

作，采用身体不同部位夹物练习，克服分腿、团身不紧等。在练习中

感觉身体各部位动作姿态。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确

地完成动作，一次次体验成功的喜悦。

（四）、前滚翻蹲撑前滚动：让学生在头脑里产生连续滚翻

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概