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《药物分离与纯化技术》课程标准

课程代码：B0301584

课程类别：专业核心课程

授课系（部）：药品与环境工程学院

学分学时：72

一、课程定位与作用

1.课程的定位：本课程是生化制药技术专业中的一门职业能力核心课程，必修。分离

与纯化技术是实现生物工程产业化的关键问题。本课程结合生化制药技术的行业特点，对

当前生物分离与纯化技术领域的大分子物质提取、分离及纯化技术、沉淀技术、浓缩技术、

膜分离技术、生物反应器技术、各种色谱技术、各种电泳技术等做了较全面、较详细的阐

述，并通过案例教学等方法培养学生科学而实际的思想方法，提高分析实际技术问题和因

地制宜处理这些问题的能力，使之更加容易胜任生物技术产业中新产品和新工艺的开发，

生产工艺过程技术管理和高技术生产岗位的实际技术工作。

2.课程的作用：通过本课程的学习，理解分离与纯化技术的基本分析方法；掌握分离

与纯化的基础技术和设备；使学生具备从事药物生物分离纯化技术所必需的基本知识和基

本技能，初步形成解决实际问题的能力，为将来从事本专业工作和继续学习打下一定基础；

以行业和岗位需求为导向，以职业能力培养为课程教学重点和中心环节，充分体现职业性、

实践性和开放性的要求。

二、课程目标

通过《药物分离纯化技术》课程的学习，使学生具备分离纯化基本知识，为学习和掌

握专业知识和职业技能打下基础。

1、知识目标

1.掌握生物分离与纯化技术的主要原理和方法；

2.掌握生物工程下游技术的一般过程，熟悉一些主要技术的方案设计与实际操作。

2、能力目标

1.能够使学生依据产品要求，查询分离工艺，对产品的理化性质进行描述及分析；

2.能够绘制产品提取工艺流程示意图；

3.能够熟悉产品分离常用仪器的使用、维护及安全知识；

4.熟练掌握常用分离纯化技术的基本原理、操作步骤及注意事项。

3、素质目标

1.具有较好的吸收新知识和新技术的能力；

2.具有较好分析和解决实际问题的能力；具有查找资料、文献获取信息的能力；分析、

计划、实施和监控工作任务的能力。

三、课程设计

1.设计基本理念

以学生职业能力、素质培养为目标，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与

设计理念，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按照行业企业的发展需要和完成职

业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取课程教学内容，并为学生可持

续发展奠定良好的基础。

2.总体设计思路

第一步，由学校组织专业教师深入企业进行职业岗位调研，获得企业的岗位职业标准；

第二步，学校和企业合作，由学校专业教师、企业专家、企业工程技术人员、能工巧匠共

同组成课程设计小组，对经过职业岗位调研获得的岗位职业标准，结合生化产品分离纯化

工等国家职业标准进行工作任务分析，以岗位需求为依据，以职业能力为主线，得出职业

能力需求表，体现职业性的要求；第三步，课程开发小组合作进行基于工作过程的课程开

发与设计，以工作过程为基础，以工作实践为起点，体现实践性的要求，设计出生物分离

与纯化技术的课程教学标准；第四步，课程开发小组依据课程标准，组织开发设计课程教

学所需的各类教学资源，包括：教材、课件、习题、企业生产案例、实训实习项目、学生

学习指南、教学指导手册、实习实训标准及指导手册等，满足课程的教学需求；第五步，

课程开发小组依据课程标准和教学资源进行教学过程设计，采取示范教学、案例分析、分

组讨论、引导启发等多种教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教和学的效果；

根据学生的学习效果，结合学生通过真实的生物产品分离纯化工作体验后对课程教学新要

求的信息反馈，再进行职业岗位调研、工作任务分析、课程内容设计、教学资源开发、教

学过程设计五个步骤新一轮的循环，体现开放性的要求，使课程内容保持与企业需求的一

致性，不断满足学生发展的需求。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：

学习情景1学习情景2学习情景3学习情景4

物料预处理固相析出技术常用精制技术与设备成品加工

3.课时分配

建议本课程课时为72课时，其中理论教学36课时，实践教学36课时，

学习任务及教学要求