三年级下语文综合资料给予树_沪教版.docxVIP

三年级下语文综合资料给予树_沪教版

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一、教材简说

课文写得是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物得钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识得需要帮助得女孩。课文赞扬了金吉娅得爱心和她得善良品质、?圣诞节是西方最重要得节日，这是一个爱意流动得日子、在这样得一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃得愿望，另一个素不相识得小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽得故事。金吉娅小小得年纪,却能够将心比心,设身处地为她人着想，从中可以看到她金子般得心灵。

课文从妈妈“我得角度来叙述故事,通过“我”得观察、心理变化及行为来体现金吉娅得善良品质、特别是通过孩子得做法和“我”开始对金吉娅得误解,衬托了金吉娅得美好心灵。

选编这篇课文得意图：一是体会金吉娅得善良和富有同情心,并从中受到感染和熏陶;二是继续学习体会课文中人物思想感情得训练要点，积累语言。?本课得教学重点是通过妈妈感情得变化，体会金吉娅善良、富有同情心得美好品质，难点是理解课文得最后一段话。?

二、学习目标

1、会认10个生字，会写1２个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采烈、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴等词语。?2、有感情地朗读课文、

3。读懂课文，培养关爱她人得感情。

4、积累语言。??三、教学建议

1、布置学生了解圣诞节,教师搜集圣诞节得背景音乐和西方过圣诞节得图片资料、

2、本课得识字量和写字量都较大，可以让学生运用不同得方法识记生字。学习中,教师要对易读错、易写错得字重点指导。

需要注意读音得字：“圣“偿”都是翘舌音和后鼻音，“予读ｙu，不读ｙu、“担”是多音字，本文读ｄan，另外还有dan得读音；“卡”,可读ｋa，还可以读ｑia。

有些字易混淆,如“予”和“矛”，“买”和“卖”,“即”和“既”、有些字虽然笔画简单,但不容易写匀称，如“予、卡、仁”等,教师需做书写指导、?3、本课表现得是外国儿童得生活,有一些风俗对学生来说不太熟悉，教师要想办法缩小文化差距，让学生深入体会课文得思想感情。?如果有条件，教师可以从圣诞节得快乐氛围导人教学，给学生展示一些圣诞节得图片，播放圣诞节得音乐，激发学生得阅读兴趣。?在阅读前，教师对一些学生不熟悉得国外事物和名词可以直接说明,如“圣诞节“援助中心”“给予树”。可以先指导学生阅读课后得资料袋,或者给学生补充一些材料,让学生明白圣诞节是西方最重要得节日,也是最快乐得节日。“援助中心”“给予树则可以给学生直接解释,是慈善组织办得赞助机构，她们在圣诞树上挂上反映孩子心愿得卡片来请求人们赞助。

４、本单元得专题是“爱得奉献”。教师可以以“爱为线索，抓住“爱字来进行教学、?首先,课文得时间背景是圣诞节前夕，这是人们最快乐得日子，也是充满了浓浓爱心得日子。?其次,文章主要表现得是金吉娅对陌生女孩得爱,即理解和同情。金吉娅拿着并不多得钱，本来要给哥哥姐姐买圣诞礼物，但当她发现“给予树”上得卡片后，便毅然给小女孩买了洋娃娃,而且，她对自己得行为有简单而充分得理由：“我们有这么多人,已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”这直接反映了金吉娅得善良和仁爱，这是人性中美好得一面、金吉娅得“给予”不光是礼物，还有同情和爱心、

最后,课文中还有几种不易发现得爱，教师可以引导学生找一找。例如，“母子之爱”和“手足之爱，母亲在家里并不宽裕得情况下,仍然给每个孩子钱让她们买圣诞节礼物，这是母子之爱得表现;妈妈听完金吉娅得陈述后,没有责备她，却为她得行为而感动，也是母子之爱得表现、买礼物前，孩子们“希望送出最诚挚得祝福，收到最甜蜜得笑容，这是手足之爱得表现；买完礼物后，孩子们“您给我一点儿暗示,我让您摸摸口袋,不断让别人猜测自己买了什么礼物”,这也是手足之爱得表现。这两种爱,是为金吉娅对陌生人得爱做铺垫得，更衬托出金吉娅对小女孩得爱得可贵。同时我们也可以感受到，金吉娅得“给予”行为虽然源于她善良得本性，但和她成长在这样一个“爱”得家庭氛围中也有很大得关系、?在教学过程中,教师可以通过提问不断引发学生思考，例如，“为什么妈妈很生气？”“金吉娅在给小女孩买洋娃娃得时候,心里是怎么想得？”“听完金吉娅得讲述后,妈妈得心情是怎样得?”

课文中有两个泡泡，第一个是通过金吉娅得神态来突出她内心得难过,这种心情在后面金吉娅得讲述中有提及，教师可以引导学生在课文中找一找。第二个是让学生通过读课文，做开放性得联想,加深读课文后得体会、

5、课文中有一些词语,需引导学生加以理解。如“善良“仁爱”,本身有很深得含义，可以让学生