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学校信息技术2.0培训心得体会

学校信息技术2.0培训心得体会（精选5篇）

当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，

可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点

呢？下面是小编为大家整理的学校信息技术2.0培训心得体会（精选5

篇），希望对大家有所帮助。

学校信息技术2.0培训心得体会1

多媒体网络凭借其丰富的信息资源、形象直观的交互学习环境，

不仅从手段和形式上改变了传统教学，更从观念、过程和方法等层面

赋予教学新的含义，数学课程的改革也如火如荼。而数学是研究空间

形式和数量关系的科学，数学能够处理数据和信息，进行计算和推理，

可以提供自然现象、科学技术和社会系统的数学模型。信息技术与数

学教学整合主要有以下几方面的功能。

信息技术可以用于模拟情境，培养学生学习数学的兴趣和创新能

力

譬如，数学教学软件“几何画板”功能强大，能方便地用动态方

式表现对象之间的关系，既能创设情境，又能让学生主动参与，更好

地帮助学生思考知识间的联系，促进新的认知结构的形成。计算机的

动态变化可以将形与数有机结合起来，把运动和变化展现在学生面前，

所以能有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学概念变得直

观、形象，使学生从害怕、厌恶数学中解脱并乐意学数学。使学生由

形象的认识提高为抽象的概括，这对于培养学生良好的思维习惯会起

到很好的效果。

开展协作式学习，培养学生分析信息的能力

小组合作学习，体现了一种轻松活泼、和谐协作、积极向上的教

育气氛，与新课标所倡导的合作交流的学习方式相一致。然而，在信

息技术环境下，小组合作学习方式的数学教学，却含有特别的教育意

义。正如前面所提到，由于信息技术大量渗入，不可避免会带来负面

的影响，如网络环境中的各种匿名活动，往往使人感觉活在一个虚拟

的世界中，致使口头表达、人际交往等方面的能力容易被弱化，某种

意义下这是相当危险的，在社会上造成的影响已逐步为人们所认识。

通过小组合作学习，学生共同探讨数学问题、研究各种数学理论，共

同进行心得交流和各自观点的辩论，一方面可共同提高数学知识水平，

另一方面也可克服不利于学生身心发展的因素，完全符合以学生发展

为本的教学理念，有助于要求全面发展的高素质人才的培养。

信息技术可以实现个别化教学

信息技术使数学概念、理论及数学问题容易用数字的、图形的、

符号的、语言的等多种方式表达，学生可以在这些表示法之间进行自

由转换，既可以用计算机或计算器的数据处理分析功能、作图功能、

可视性与动态显示效果，又可以通过图形的方法或数值的方法来探索

数学，使得“多重表示与表示的互相转换”这一重要的学习理论的实

现成为可能。由于多媒体课件的出现，计算机可以利用自己强大的处

理数据的能力，实现内容的切换和选择，既可以被用来在同一教学内

容的不同教学设计间切换和选择，也可以用来在同一数学对象的不同

结构侧面的切换和选择，同一数学问题的不同解法思路的切换和选择。

也就是说，教师可以利用计算机的这种快速切换和灵活选择的功能，

设计出多种授课方式，满足各类学生的需要。

信息技术与数学教学的整合，是教育面向现代化、面向世界、面

向未来的必然发展，是一种国际趋势。总之，在多媒体网络教学环境

下，数学的课堂教学模式将会使教学方式与教学过程发生重要的变化。

运用现代教育信息技术的自主学习，比传统课堂讲授更能促进学生之

间的交流与合作，学生也从被动的知识接收者转变为主动的探索者和

个性化的独立学习者，学习的兴趣、能力和效率越来越高。因此，应

当充分挖掘现代信息技术的独特优势，并努力整合于数学教学之中，

开创课堂教学的新天地。

学校信息技术2.0培训心得体会2

5月3日上午，学校毓秀厅里掀起了浓浓的学习热潮。在学校的精

心安排下，我们通过远程教育认真聆听宗局长、崇高路小学、中强学

校电教负责人的专题报告。参加这次培训，我更加清晰的认识到掌握

娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用

多媒体计算机和网络技术来辅助教学是很有必要的，有着很强的现实

意义和深远的人生意义，对学生以后的学习、生活和工作都是具有前

瞻性的引领作用。

首先，作为一线教师，我们应转变观念。如：教学策略的转变，

研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的

教学模式，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、

短假、平时作业形式的改变，为学